2023学年第一学期九年级期中学习能力检查 语文问卷 学习任务一：班级开展诗歌探究活动，请你参与。(27分) [确定研究对象] 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。广mao()大地，烤(A.pig B.p1ng)婷花姿，对同一诗人而言，会因境遇不同而有不同感受；谷穗(A.hui B.suì)低首，锦鳞游y1(),对不同诗人来说，更有不一样的意趣体悟。诗人 用独特的意象塑造出丰富的意蕴空间。读懂诗歌的秋j山é()之一就是读懂意象。 1.根据拼音写汉字，选出加点字正确的读音。(5分) (1)广mao()(2)娉(A.ping B.ping) (3)谷穗(A.huiB.su1) (4)游y1( )(5)秘jué() 2.画线句搭配不当，请写出修改方法。(2分) [搜集研究资源] 材料一： 你是时间的锻治工， 小草柔软的手臂托起太阳 美好的生活镀金匠： 不同肤色的人走向你 你把日子铸成无数金轮， 汇成光芒，你象钟一样敲响 飞旋在古老的荒原上… 震落了山顶的积雪 假如没有你，太阳， 皱纹深动颤抖的恐惧和忧伤 一切生命将匍阁在阴暗里， 心灵不再躲到幕布后面 即使有翅膀，也只能像蝙蝠 书打开窗户，让群鸟自由地飞翔 在永恒的黑夜里飞翔。 老树不再打鼾，不再用枯藤 一节选自艾青 缠住孩子那灵活的小腿 《给太阳》 少女们从沐浴中归来 拖曳着星星和辽阔的月光 每个人都有自己的名字 自己的声音、爱情和愿望 一一节选自北岛 《我们每天早晨的太阳》 材料二： ①秋草独寻人去后，▲一。（刘长卿《长沙过贾谊宅》 ②至若春和景明，▲一一，上下天光，一碧万顷。（范仲淹《岳阳楼记》） ③若夫日出而林罪开， ▲ 。(欧阳修《碎翁亨记》) ④闲来垂钓碧溪上， 。 李白《行路难》) ⑤ 一月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑥但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头·明月儿时有》) ⑦鸡声茅店月，▲ 。(温庭筠《商山早行》) ⑧而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，▲。（范仲淹《岳阳楼记》) 3.根据积累，补全材料二。(8分) [选定研究方法] 方法一分类梳理法 4.小语对材料二中的意象进行了分类梳理，请在横线处补全情感。(2分) 古诗中的“意象” 日 月 ②③④ ⑤⑥⑦ ⑧ 借夕阳表达 借明媚日光表达 借明月表达 借皎洁月光 (1) 之情 欣喜希望之情 (2) 之情 表达宁静愉悦之情 方法二 比较探究法 5.研读材料一，根据表格提示，完成探究单。（7分) 现代诗歌“太阳”意象探究单 诗歌 《给太阳》 《我们每天早辰的太阳》 太阳的特点 (1) (2分) (2) (2分) 探究 现代诗歌中，“太阳”常用来象征(3) (16 分)，表达(4) (2分)。 [撰写研究发现] 6.下面文字画线处填入语句，衔接最怡当的一项是()3分) 通过以上探究， 我们发现：富有表现力的意象.是恃人传情达意的载体。 同是表现愁绪，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，以水喻愁，写愁之绵长：“只 恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，则以舟载愁，写愁之深重。因而，我们在鉴赏诗歌时，既 要了解诗歌意象确定的一面一继承性，又要了解诗歌意象变化的一面———创造性。 ①夕阳之下，有游子的乡关之思，也有光阴易逝的无奈感怀。 ②意象具有创造性还表现在相似的情思，可以用不同的意象来表现。 ③意象又是有创造性的，同一个意象可以表达不同的情感。 ④意象具有继承性，有的意象表达的情思是比较固定的，如以柳表惜别。 A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③ 学习任务二：班级开展小说研学活动，请你参与。(16分) 西征记（节选）宗璞 ①暄朗的日子没有几天，天窑又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。孟嵋 坐在教室里，如今自己是大学生了，在这里上课了。教室房顶的洋铁皮换成了 茅草，屋角有一条裂缝，原来很窄，现在变宽了。它也长大了，变老了。 ②这一节课是江防先生的《楚锌》，是选修课。这些日子因抗日战事和学生 从军，人心波动不安，这间教室现在还是坐满了人。 ... ...
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