《书法的结构之美》教学设计 教学设计： 【课前准备】 教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料等 学具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台（墨盒或者白瓷盘）等 【课时安排】2课时 第一课时 一、 导入： 单调的线条获得了活泼的的艺术生命。 所以， 一个字的美，不仅体现字的笔画点线之美，更应体现字的结构之美。 引出课题：书法的结构之美 （“结构”指组成整体的各部分的搭配和安排，有结合、构造的意思。） 二、发展 （一）中国书法和中国传统建筑有着一致的规则 欣赏中国传统建筑天坛和故宫图片，分析中国传统建筑的结构特点。 （中国传统建筑的结构特点和汉字的造型结构对比其相同点，例如“山”字形象说明中国传统建筑的结构和汉字的造型结构如出一辙） （二）书法的结构之美 1、书法结构美之一：端正平稳之美 （1）对比建筑与篆书、隶书、楷书对比 特点：端正平稳、均匀对称、虚实相间。 （2）对比不同笔画（横、竖、撇、捺）在不同字体间的结构特点 特点：不同笔画在不同字体中仍保持端正平稳、左右均衡。 教师示范书写“三”字，再加一竖“王”字 2、书法结构美之二：均衡对称之美 欣赏隶书对称结构的字体 教师示范添加两点书写“羊”字 3、书法结构美之三：疏密均匀之美 （1）举例篆书中横划较多的“登”和“群”字 特点：篆书的横划间距分布均匀，疏密有致。 （2）疏密均匀中的要向而不犯，背而不离（生活中禽类照片说明） 学生思考练习：下面两个字哪个向而相犯了？哪个背而相离了？ 讨论：除了“妙”与“张”字是呈现的是疏密匀称之美，还有哪些字亦 是如此？ （ 教师示范“羊”字加上三点水的“洋”字） 4、书法结构美之四：形态变幻之美 （1）对比欣赏同一碑帖中出现的相同字欣、陶、然的不同形态变化。 （2）欣赏王羲之《兰亭序》中23个“之”字的变化，无一雷同，各尽其妙。 （三） 学生活动： 1、 遵循书法结构之美的基本规则，摹写自己的名字。 注意：端正平稳、对称均衡、疏密匀称、形态变幻、主次分明、迎让避就 2、临帖，感受不同字体的结构之美。 注意：先观察不同字体的结构特点再临摹。 （四）活动评价
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