《采花》教学设计 教材分析： 歌曲《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词 (第三乐句重复第二乐句的歌词〉。歌曲采用 拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现“X X XX的切分节奏，流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使其各具特点。 教学用具： 钢琴、笛子 教学目标: 知识与技能： 能够用弹性的声音、有感情演唱歌曲《采花》，并且熟练掌握大切分节奏。 过程与方法： 采用聆听、体验、感受、分组合作的学习方法，引导学生学会演唱歌曲，并了解四川民歌的音乐特点。 情感态度与价值观： 通过学习歌曲《采花》，培养学生喜欢民歌、热爱劳动，热爱生活的情操。 重点： 用富有弹性的声音、有感情的演唱歌曲《采花》。 难点：熟练掌握切分节奏。 教学过程 一、导入新课： 春暖花开，万物生长，大自然给予我们希望和美好。同学们，今天老师带领同学们走进百花园，一起领略一年四季当中，不同月份应时花卉的美丽风情。 师演奏曲目《茉莉花》 师：这首家喻户晓的《茉莉花》，曲调婉转、优美，今天我们学的这一首也是关于花的，歌曲名字是《采花》。（揭题、板书、） 二、讲授新课： 师：歌曲《采花》，是流行于四川南坪的传统小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得生产和生活知识。 1、聆听歌曲： （1）、师：请同学们完整聆听，听完后告诉老师，四川的人们都在几月份采了哪些花。师：播放 ppt，展示不同月份花卉，引导学生欣赏花的美貌 （2）、这么美的花，那四川人民为什么要采呢？你知道怎么采吗？请同学们再次聆听，并思考老师的问题。师小结：采花可以获得生产生活知识，比如，把花采掉，才能长树，可以泡茶，可以当做药材。 2、学唱歌曲 （1）这么多漂亮的花，这些花还给人们带来那么多知识和用途，你觉得采花的人民心情怎么样呢？ 生：欢快、热烈 师：这首歌曲的旋律特点 生：轻盈跳荡，喜悦舒心 师：大家都已经感受到了，那让我们一起带着这种心情，跟音乐唱一唱吧，边采边唱。 师：切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。切分节奏的特点是中间长、两边短：强弱规律是中间强、两边弱。 （2）采花这首歌中，就有不少的切分节奏，我们一起找一找，打一打。师：出示切分节奏，引导学生在歌曲中找一找，练一练。 （3）完整演唱，纠错。 （4）跟钢琴伴奏，老师演唱一、二段歌曲，女生演唱三、四段，男生演唱五、六段。 （5）四川人民采花很辛苦，但是他们并没有抱怨，那是因为劳动能致富，他们热爱自己的家乡，热爱劳动、热爱生活。 （6）请同学们跟随音乐，完整演唱，第一二段边采边唱，第三四段拍手拍腿。五六段两两对拍。 三、集体表演 1、分组表演：一组边做采花动作边演唱；二组拍手拍腿演唱；三组两两拍手合作演唱。 2、全体学生表演唱整首歌曲。 四、拓展 师：大家唱的不错，中国民歌是劳动人民的口头诗歌创作，属于民间文学中的一种形式，是民族音乐载体的一种，下面我们再来欣赏四川民歌《盼红军》片段。 师：同学们会唱我们自己家乡的民歌吗？山东民歌是山东人民集体智慧的文化产物，在中华民族音乐中占有重要位置。山东民歌的种类较多、分布的范围也较广。而其中最能反映山东人民淳朴、豪爽性格的山东民歌就要数小调了。《沂蒙山小调》是山东民歌中流传最广影响最深远，也是最能代表山东民歌的经典作品之一。 师：不同的地域，不同的文化，所产生的民歌的特点也不同，不同的民 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
