中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第六单元《迎新春》第2课《新年好》 【教材分析】 《新年好》是一年级上册第六单元《迎新春》第2课唱歌课。《新年好》这首歌曲的歌词通俗易懂，旋律朗朗上口，简单易学，在世界各国广为流传。歌曲为F大调，四三拍，由两个乐句构成。两个乐句的节奏完全相同。旋律采用和弦分解式进行，第一乐句旋律由低到高逐步上行，第二乐向旋律由高到低逐级下行，形成了有趣的对比。两个乐句虽然旋律不同，但由于节奏完全相同，使歌曲既有对比又有统一。简单的节奏、一字一音的对应关系，歌曲非常适合儿童演唱。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学习歌曲，感受歌曲的情绪。 (二)艺术表现 能用优美的声音表演唱歌曲。 (三)创意实践 利用道具和肢体动作表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学习歌曲，了解中国新春的风俗，激发学生热爱我们自己的民族文化和国家。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能清晰、准确的演唱歌曲。 2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，你们喜欢过年吗？ 预设：回答问题 教师：过年都有哪些习俗呢？ 预设：回答问题 教师：今天老师就带着你们重新感受一下过年的气氛好不好，这首歌曲的名字就叫《过年好》（出示课题）（书写板书《过年好》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：首先让我们我们聆听歌曲，边听歌曲边律动，感受歌曲的带给你怎样的感受？（播放音乐） 预设：喜庆。 教师：下面请同学们再次聆听歌曲感受歌曲是几几拍的节奏？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《新年好》这首歌曲的歌词通俗易懂，旋律朗朗上口，简单易学，在世界各国广为流传。歌曲为F大调，四三拍，由两个乐句构成。两个乐句的节奏完全相同。下面请同学们跟着老师朗诵歌词 预设：朗诵歌词 教师：这首歌曲由两个乐句构成。下面我们来学唱一下这首歌曲，老师唱一句，请同学们唱一句，首先我们学唱第一句简谱 预设：学唱简谱 教师：处理节奏和音准，请同学们再跟老师唱一遍，注意节奏 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第二乐句简谱 预设：学唱 教师：处理节奏和音准，请同学们再跟老师唱一遍 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面请同学们整体演唱 预设：演唱 教师：下面请同学们做律动演唱（第一拍拍手，第二三拍拍肩膀） 预设：律动演唱 教师：同学们表现非常棒，下面跟着音频演唱 预设：演唱 【教学建议：这首歌曲学生大多很熟悉，所以教学时应在音准方面多注意， 注意咬字的准确和吐字的清晰。要坚持两小节换一次气。演唱时应突出节拍强音，为此可边唱边做拍手、拍臂的练习(教科书中已用图标表示)，也可用已经学过的打击乐器为歌曲伴奏，以加强节拍感。】 三、精彩 ... ...
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