教案：青岛版小学科学一年级上册《听一听》 一、教学目标 1.知识与技能：了解耳朵的构造和功能，知道声音是由物体振动产生的。 2.过程与方法：通过观察、实验和游戏等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。 3.情感态度与价值观：激发学生对声音的好奇心和探究欲，培养学生对科学的兴趣。 二、教学重难点 1.教学重点：了解耳朵的构造和功能，知道声音是由物体振动产生的。 2.教学难点：通过实验和游戏等活动，培养学生的观察能力和思维能力。 三、教学准备 1.教师准备：耳朵模型、音叉、小鼓、钢尺、橡皮筋、塑料瓶、米粒等实验材料。 2.学生准备：课前观察周围的声音，准备一些能发声的物体。 四、教学过程 1.导入新课 教师通过播放一段音乐，引起学生的注意。 教师：同学们，你们听到了什么？ 学生：音乐声。 教师：你们是怎么听到音乐声的呢？ 学生：用耳朵听到的。 教师：对，我们是用耳朵听到声音的。今天我们就来学习《听一听》。 2.认识耳朵的构造和功能 教师出示耳朵模型，让学生观察。 教师：同学们，这是我们的耳朵模型，你们知道耳朵是由哪些部分组成的吗？ 学生观察并回答。 教师：耳朵主要由外耳、中耳和内耳组成。外耳包括耳廓和外耳道，中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨，内耳包括耳蜗、前庭和半规管。 教师：耳朵的各个部分有什么功能呢？ 学生思考并回答。 教师：耳廓可以收集声音，外耳道可以传递声音，鼓膜可以振动，听小骨可以放大声音，耳蜗可以将声音转化为神经信号，传送给大脑。 教师：如果我们的耳朵受到伤害，会影响我们的听力。所以，我们要保护好自己的耳朵。 3.探究声音的产生 教师出示音叉、小鼓、钢尺、橡皮筋、塑料瓶、米粒等实验材料。 教师：同学们，这些物体都能发出声音吗？ 学生猜测并回答。 教师：让我们来做一个实验，看看这些物体是怎样发出声音的。 教师让学生分组进行实验，观察并记录实验现象。 实验一：用手敲击音叉，观察音叉的振动。 实验二：用鼓槌敲击小鼓，观察鼓面的振动。 实验三：用钢尺划过桌面，观察钢尺的振动。 实验四：用橡皮筋弹拨塑料瓶，观察橡皮筋的振动。 实验五：在塑料瓶中放入一些米粒，摇晃塑料瓶，观察米粒的振动。 教师：同学们，你们发现了什么？ 学生：这些物体在发出声音时都会振动。 教师：对，声音是由物体振动产生的。当物体振动时，会产生声波，声波通过空气传播到我们的耳朵，我们就能听到声音了。 4.拓展活动 教师让学生尝试用不同的方法让物体发出声音，并观察物体的振动。 教师：同学们，你们还能用其他方法让这些物体发出声音吗？ 学生尝试并回答。 教师：同学们真聪明，想出了这么多方法。我们可以用手拍、用嘴吹、用物品敲击等方法让物体发出声音。 教师：在生活中，还有很多物体可以发出声音，比如风声、雨声、雷声、汽车声、人声等。我们可以通过听一听，感受声音的美妙和多样性。 5.总结 教师总结本节课的内容。 教师：同学们，今天我们学习了什么？ 学生：我们学习了耳朵的构造和功能，知道了声音是由物体振动产生的。 教师：对，我们还知道了要保护好自己的耳朵。希望同学们在生活中多观察、多思考，发现更多关于声音的奥秘。 布置课后作业，让学生观察生活中的声音，并记录下来。 五、教学反思 在教学过程中，教师要充分利用教学资源，引导学生通过观察、实验和游戏等方式学习科学知识。同时，教师要注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。在实验环节，教师要注意安全问题，确保学生的安全。 ... ...
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