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课件网) 沪教版二年级数学下册 《小复习》 8×8＝ 5×5＝ 4×4＝ 6×6＝ 7×7＝ 9×9＝ 64 25 16 36 49 81 复习一 计算 问题一 表内乘法 它们的积有什么特点？ 总结：两个因数相乘，可以用乘法口诀求积。如果两个因数相同，那么所得的积是平方数。 活动过程 问题二 有余数的除法 28÷3＝ 38÷4＝ 48÷5＝ 58÷6＝ 68÷7＝ 78÷8＝ 88÷9＝ 3×9＋1＝28 4×9＋2＝38 5×9＋3＝48 6×9＋4＝58 7×9＋5＝68 8×9＋6＝78 9×9＋7＝88 验证 9……1 9……2 9……3 9……4 9……5 9……6 9……7 总结：计算有余数的除法，除数是几就用几的乘法口诀求商，想除数和几相乘的积最接近被除数，而且小于被除数，商就是几。除数乘商加余数等于被除数。 问题三 混合算式 5×8＋15＝ 81÷9＋46＝ 7×8－11＝ 10×5＋5＝ 37＋18－0＝ 24÷8＋52＝ 45 55 55 55 55 55 总结：在计算两步混合运算时如果只有加减法，那么应按从左到右的顺序计算。如果既有加减法又有乘除法，那么应先算乘除法，再算加减法。 问题四 3×9＋4×9＝ 7×7－2×7＝ 4×8＋6×8＝ 9×6－3×6＝ 13×5－3×5＝ 几个几加减几个几？ 7×9＝ 63 5×7＝ 35 10×8＝ 80 6×6＝ 36 10×5＝ 50 总结：在同一道算式中，加号或减号左右两边的乘法算式中都有一个相同因数，计算时可以根据算式的意义进行转化再计算。 复习二 走迷宫 入口 问题 有( )个正方形。 (1)单个的小正方形：有4个 (2)单个的稍大正方形：有4个 (3)由4个小正方形组成的正方形：有1个 (4)由4个稍大正方形组成的正方形：有1个 复习三 数图形 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 10 植树。二年级(2)班有42名同学，平均分成6组。 复习四 用乘除法解决问题 问题1 每个小组有几人？ 42÷6＝7(人) 答：每个小组有7人。 问题2 每个小组配3把铁锹，全班需要多少把铁锹？如果另加2把铁 锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？ 答：全班需要18把铁锹；一共需要20把铁锹。 6×3＋2＝20(把) 6×3＝18(把) 二年级(2)班有42名同学，平均分成6组。 二年级(2)班有42名同学，平均分成6组。 问题3 如果打算每组配2只水桶，一共需要多少只水桶？现在全班还 缺3只水桶，现在有多少只水桶？ 答：一共需要12只水桶；现在有9只水桶。 6×2＝12(只) 6×2－3＝9(只) 二年级(2)班有42名同学，平均分成6组。 问题4 每组种8棵树，50棵树苗够不够？ 答：50棵树苗够。 48＜50，够 6×8＝48(棵) 在 中填哪些数合适？最大的是几？ (1)7× ＜30 (2) ×5＜40 适合的数： 适合的数： 最大的数： 最大的数： 复习五 乘法不等式 (1)7× ＜30 适合的数：0 1 2 3 4 最大的数： 4 方法1 方法1 0 5 10 15 20 25 30 35 40 (2) ×5＜40 适合的数： 最大的数： 0 1 2 3 4 5 6 7 7 总 结 1.表内乘法可以用乘法口诀求积，如果两个因数相同，所得的积是平方数。 2.计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。 3.计算两步混合运算时，同级运算从左往右依次计算，如果既有加减法又有乘除法，应先算乘除法再算加减法。 4. 几个几加减几个几，如果加号或减号两边的乘法算式有一个因数相同可以转化成一步乘法进行巧算。 5.走迷宫时从入口进，遇到岔路口时先选择离目的的近的路，如果走不通，就返回重新选择路线，直到到达目的的 。 6.数图形要按一定的顺序，做到不重复、不遗漏。 7.解决实际问题时要根据实际情况选择不同方法。 8.解决填数问题的关键是熟练掌握乘法口诀，也可以利用跳数射线的方法找出适合的数及最大的数。 练一练 1.直接写得数。 3×3＝ 6×5＋5＝ 5×9＝ 48－6×3＝ 32÷8＝ 4×6－10＝ 26÷6＝ 28＋69－42＝ 练一练 2.( )里最大能填几？ 4×( )＜21 ( )× ... ...
