青岛版科学四年级上册9《热气球上升的秘密》教学设计

四年级科学《热气球上升的秘密》教学设计 课题：《热气球上升的秘密》 课标分析： 《小学科学课程标准》指出探究活动是学生学习科学的重要方式，小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式，强调从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出生活实际中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决，在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习与同伴的交流、交往与合作。 本课教材按照《小学科学课程标准》把小学生生活经验的发展作为编写主线，追求贴近学生生活，立足学生已有经验、学习兴趣和发展需要。教材遵循儿童生活经验的发展规律和认知规律，以及身体、心理特点，在精心筛选小学生的典型生活经验案例的基础上，构建起小学生生活经验发展的脉络。 这节课主要是让学生能运用所学有关空气的知识，知道科学探究要从提出问题开始，能提出进行探究活动的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录。在小组交流过程中,培养学生的合作意识。通过做“热气球会上升”的实验,培养学生动脑思考、动手操作的能力。知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。 在拓展活动环节，是将本课的探究活动拓展延伸到课外，指导学生在课外继续进行更加深入的自主探究和实践创新活动，以观察、实验、制作、形式为主，并尝试把学到的科学知识、科学技术、科学方法应用于生活，培养学生严谨的实验态度，热爱科学探究的科学精神。 教材分析： 本课时是青岛版小学科学四年级上册第二单元的内容。本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，本课教学主要是对“模拟热气球上升”的实验探究。通过模拟实验、学生观察、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。培养了学生探究能力和创新能力，以及解决实际问题的能力。通过了解孔明灯的由来，对学生进行热爱祖国、热爱科学的情感教育。通过教科书提出的探究问题：“你见过热气球吗？”“热气球为什么会升空呢？”两个问题唤起学生的生活经验，为探究热气球上升的原理做好知识准备。 教科书呈现了热气球在空中上升的图片并提出问题，意在引导学生根据生活经验猜测热气球里面是什么，思考热气球上升的原因。 教科书还呈现了两幅学生探究热气球上升的原因的实验场景图:一幅是一组学生用塑料袋在做实验。“我们想办法让袋子飞上去”引导学生积极动脑,想办法解决问题,通过给塑料袋里的空气加热,塑料袋体积会慢慢膨胀,最后飞向天空。第二幅图是一个学生在做纸蛇旋转实验。问题引发思考“纸蛇为什么会转起来”。 教科书还提示学生在实验的过程中要注意安全:使用酒精灯时注意安全!这两个实验的设计目的是引导学生动手操作，让学生观察、分析实验现象，认识到空气受热以后体积膨胀,重量减轻,会上升,上升的热空气就会带动袋子上升,使纸蛇旋转飞舞起来。通过实验,使学生认识到空气会上升的道理,从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。 教科书呈现了蚊香正在冒烟和工厂烟囱正在冒烟的生活情景，引导学生找一找生活中热空气上升的现象，并运用所学知识进行解释，使学生进一步理解热空气上升的原理。最后通过拓展活动：人们是怎样控制热气球升降的？引导学生探究人们控制热气球升降的方法，以加深学生对热气球升降原理的理解与认识，拓宽学生的知识面。 学情分析： 《热气球上升的秘密》一课是青岛版小学科学四年级上册第二单元“冷与热”单元的第9课内容，是在三年级上册学习了《空气占据空间吗？》四年级上册学习了《自行车胎为什么爆裂》，对空气的基本性质有了一定的认识基础 ... ...