校本课程《葫芦丝》教案

拓展课教学计划———葫芦丝 一、指导思想： 葫芦丝是一种具有浓厚民族特色的乐器，其音乐悠扬婉转，悦耳动听。通过学习葫芦丝，学生可以更深入地了解和欣赏中华传统文化，提升文化自信。 器乐训练是实施美育的重要手段之一。学习葫芦丝可以锻炼学生的意志，开拓智力，提高审美情趣与能力，让学生产生美感享受，陶冶情操。通过系统学习葫芦丝的演奏技巧和理论知识，可以培养学生的音乐素养和音乐能力，提高他们的艺术修养。葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和文化价值。通过学习葫芦丝，学生可以传承和弘扬传统文化，为中华文化的传承和发展做出贡献。 二、教学重点： 1、了解葫芦丝这一乐器的相关知识。 2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的指法等。 3、学习初步简单的演奏曲目及初级的乐理知识等。 三、教学难点： 运用掌握的音乐知识和技能演奏乐曲 四、学习目标： 1、掌握葫芦丝演奏的正确姿势。 2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。 3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。 4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 5、学习预选曲目 6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。 五、教学计划： 9月份： （1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的指法 （2）教会学生演奏练习曲。 （3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。 10月份： 教会学生演奏练习曲。 认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。 （3）学习演奏乐曲，并进行葫芦丝月比赛。 11月份： （1）教会学生演奏相应的练习曲。 （2）指法的练习。 （3）认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。 省略记号、装饰音等基本乐理知识。 （4）学习演奏乐曲，并进行葫芦丝月比赛。 12月份： （1）教会学生演奏相应的练习曲。 （2）口型和指法相结合的练习。 （3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。 （4）指法练习，学习演奏乐曲，并进行葫芦丝月比赛， 六、措施方法： 1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。 2、解决曲目及演奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。 3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。 4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。 拓展课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“5”音的练习 教学目标 初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。 教材 分析 重点 能用吐音正确吹奏“5”音。 难点 演奏姿势，气息的运用。 教具 葫芦丝 教 学 过 程 一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入 二、简介葫芦丝及其构造。 葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有C、D、F、G、 等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造： 三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用 四、“5”音的练习 练习一 4/4 5--|5--|5--|5--|5--|5--|5--|5--║ 演奏提示：（1）全按作5即筒音为5； （2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏： （3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。 老师示范。 学生练习，师指导。 五、布置课后练习 （1）4/4 5 5 5 5｜5–––｜5 5 5 5｜5–––‖ （2）4/2 5 5 ｜55 5｜55 55｜55 5｜5–｜5–‖ 教学反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“6”音的练习 教学目标 固定手型，使 ... ...