《夏日的雷雨》第 1 课时 主备 施教日期： 年 月 日 星期 【教学内容】 苏少版二年级音乐下册第三单元《包子剪子锤》———《夏日的雷雨》 【教学目标】 1.通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》，了解不同的演唱形式和旋律特点。 2.能用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》，并表现歌曲的情绪。 【教学重点】 用明亮饱满、有弹性的声音演唱歌曲。 【教学难点】 听赏山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》，了解不同的演唱形式和旋律特点 【教具准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、组织教学、师生问好！ 二、谜语导入 1.在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 【设计意图；人人都有好奇心，通过谜语导入法抓住学生的心理，从学生喜欢玩的猜谜游戏入手，既紧扣课题，又激发了学生的兴趣。】 2.听范唱，整体感受歌曲。 哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 3.把歌词以儿歌的形式来朗读。 （1)按歌曲的节奏齐读歌词 (2)用一问一答的形式朗读歌词 【设计意图：体验、感受稳定的节拍律动是培养儿童节奏感的重要准备与基础。通过有节奏的读歌词，唱准歌曲的节奏，从而帮助孩子建立稳定的拍感。】 4.欣赏歌曲。 （1）反复听乐曲，并用动作模仿该种动物。 （2）学生分成两组，一组问一答。 （3）给予学生上台表演的机会。 三、歌曲教学《夏天的雷雨》。 1.初听歌曲 刚才我们猜了一个谜语童谣没有难倒大家，今天老师还带来一首谜语歌曲，小朋友们一起来猜一猜。（老师范唱） 2.你问我答 老师刚刚唱完，你们已经跃跃欲试。老师知道这个谜语难不倒你们。老师有一个要求：请你们把答案用旋律唱出来。 学生唱出答案 尊重学生的答案，答案可以有多个。 什么光发亮：闪电、星星、月亮、太阳 什么声音响：打雷、鞭炮、礼炮、飞机 什么落下来：雨点、雪花、冰雹 3.补充歌词 要是这三个答案都是说的天气现象，你说会是什么光发亮呢？紧接着就是打雷、下雨了。 【设计意图：达尔克罗兹说：“艺术是由想象、思想和情感构成的。思想熔炼想象，而赋予想象以形式，而想象使形式充满生机。”尊重并且肯定孩子丰富的想象力，给孩子音乐想象的空间。】 4.学唱歌曲。 （1）师生合作。教师问，学生答。唱到最后一句提示：你们猜出来了吗？那让我们唱出来：我们猜出来了，猜出来。 （2）全班分成两组一问一答。 （3）听歌曲录音。 让我们一起来听一听录音机里的小朋友是怎么唱的。他们唱的和我们可不一样了，请同学们仔细听。 我们刚才是一问一答，他们是三个问题全部问完一起回答的。 （4）跟着录音轻声哼唱 （5）找出歌曲中难唱部分或不会唱的地方。 （6）跟着钢琴完整演唱。 5.背唱歌曲。 （1）看来今天老师的问题都难不倒我们班的同学，老师再给同学出一个新的问题。为什么先什么光发亮，再问什么声音响，最后再问什么落下来呢？ （2）因为光的速度要比声音的速度要快的多。光的速度是30万千米/秒，而声音的速度是300米/秒。让我们记住这一自然现象你一定能背唱，赶紧来试一试吧！ 四、小结 小小童谣真有趣，在短短的几句话里，有天有地有故事，还有许多道理。通过这节课的学习细心的同学可以发现，我们身边有许多童谣、谜语，请小朋友回去收集一下，下节课我们一起来猜一猜！ ... ...
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