浙教版(2023)信息科技三上 第11课 关注网络痕迹 教案（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版(2023)信息科技三上 第11课 关注网络痕迹 第11课 关注网络痕迹 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课旨在引导学生通过对网络痕迹的了解，合法合理使用网络，树立信息安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。以平台学习记录为例，让学生知道在平台上进行提问、点赞等活动，就会留下在线活动的痕迹，学生观察浏览器的历史记录和查看数字设备上网痕迹提升网络安全意识。 教学目标 能选择查阅网上学习记录的方法。 能描述查看浏览器历史记录的步骤。 知道查看数字设备上网痕迹的途径。 学情分析 学生通过前两个单元的学习，初步了解在线活动场景，了解常见的信息处理工具及其对生活的影响，能通过在线学习平台进行线上学习，能下载和保存资源并进行整理，初步了解生活中的在线应用，能借助工具绘制描述在线生活。 教学重难点 教学重点：查阅网上学习记录的方法。 教学难点：了解数字设备上网痕迹的途径。 教学其他准备 1.网络状态下的计算机教室。 2.教学演示文稿。 3.合适的上网设备 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1.视频导入，引出问题，组织讨论 播放视频，组织讨论，引导学生了解在线编辑文档留 下痕迹的例子，思考在线购物、缴费、订阅新闻等留 下痕迹的情况，思考需要注意哪些事项 引导学生说一说自己的想法，并相互补充。 播放视频，引导了解再线上进行学习、购物、缴费、订阅新闻、观看视频等都会主动或者被动留下痕迹。 引出主题，提出目标教师小结：在线活动时，很多信息都会被网络记录下来，可能会对个人的隐私、安全、信用评估等方面造成影响。上网时，应该注意保护个人隐私，合法、合理使用网络，避免因网络痕迹而产生负面影响。 本节课目标：了解查阅网上学习记录的方法，掌握查 看浏览器历史记录的步骤，知道用数字设备上网会留 下痕迹。 学生观看视频，讨论交流，发表自己的看法。 观看视频，了解在线工具的优点。 结合学生自身生活经验和真实情境，引导学生交流分享。 教学活动一 查阅平台学习记录 教师活动 学生活动 设计意图 1.播放视频：引导学生了解在中小学信息科技学习平台中可以查阅他人作品和点评，这些操作都会留下痕 迹。 教师讲授：在学习平台上，发布学习主题、发起提问和发表作品评价等都会留下痕迹，登录学习平台后可直接查看。 动手实践：登录学习平台(https：/xxkj./)，查看已经发布的学习主题、发起的问题、作品评价、学习完成进度等学习痕题、并与同学进行交流。 组织学生汇报操作心得，小组间相互交流分享。 学生观看视频了解通过学台进行交流会留下痕迹。 实践操作进行交流 从学习经历中设置情境，通过在线学习留下痕迹，为后续内容进行铺垫。 教学活动二 观察浏览器历史记录 教师活动 学生活动 设计意图 1.播放视频：引导学生了解平时在互联网上搜索信息也 会留下痕迹。 教师小结：分析浏览记录可以了解上网的活动过程，除了浏览器外各种应用也会留下痕迹，可追溯，可查询。 播放视频：引导学生了解从“历史记录”查看浏览器访问记录，了解不同浏览器查看的方式不同。 动手实践：打开浏览器，查看历史记录，查看不同浏览器的不同浏览历史记录的方法。 交流分享：小组间分享学习心得，小组汇报自己使 用的某种浏览器查看历史记录的操作方法。 观看视频，了解查看历史记录方法。合作实践，尝试不同浏览器查看历史记录的方法，并相互分享。 T在合作实践中提升学生信息分享意识，提升解决问题的能力。 教学活动三 数字设备上网痕迹 教师活动 学生活动 设计意图 教师讲授：用各种数字设备上网的信息也可以被系统或平台记录下来，形成可追溯、可查询的上网痕迹。 引导学生分享小组讨论结果，并相互进行补充。 引导学生小结：在网络上 ... ...