滑轮 基础训练 一、判断题 1.使用定滑轮时，必须向下用力。（ ） 2.旗杆顶端装的滑轮是动滑轮，可以省力。（ ） 3.滑轮组既有动滑轮的优点，又有定滑轮的优点。（ ） 4.滑轮只能在竖直方向使用，不能在水平方向使用。（ ） 二、选择题 1.下列应用了定滑轮的是（ ）。 A.起重臂顶部的装置 B.起重机的吊钩 C.门把手 2.下图是一个滑轮组，挂上质量相等的物体A、B，此时若松手（不考虑滑轮质量和摩擦），则（ ）。 A.物体A下降 B.物体B下降 C.物体A、B静止不动 3.下图三个装置都刚好拉起重物，其中三个重物完全相同（滑轮质量及绳子的摩擦力均忽略不计），则甲、乙、丙三个装置中拉动绳子所用的力最大的是（ ）。 A.甲 B.乙 C.丙 4.下列各图中，使用了定滑轮的是（ ），使用了动滑轮的是（ ）。（多选） A. B. C. D. 三、实验与探究 为了探究滑轮的作用，萌小牛同学使用轻质滑轮和光滑的绳子做了多组实验，并将实验信息整理成表格。（滑轮质量及绳子的摩擦力均忽略不计） 实验序号 1 2 3 4 操作示意图 提起重物所用力的大小 2N 2N 1N 1N 提起重物所用力的方向 向上 向下 向上 向下 （1）比较实验1和2，我们可以发现：_____。 （2）比较实验1和3，我们可以发现：_____。 （3）比较实验1和4，我们可以发现：_____。 （4）萌小牛在做实验4的过程中还发现，当如下图连接滑轮组时，提起重物所用力的大小为0.7N。这说明同一个滑轮组省力的多少和_____有关。下图中的滑轮组_____（填“改变”或“不改变”）用力方向。 素养提升 四、阅读与分析 （1）一辆车在行驶的过程中不小心陷入了泥坑中，司机借助旁边的大树按下图所示的甲、乙两种方法固定滑轮，其中，较省力的是_____方法。 （2）如图所示，三名同学在做游戏。男同学甲和男同学乙各握住一根光滑的木棒，女同学丙用一根绳子在两根木棒上绕几圈，当她拉动绳子后，这两名男同学竟然开始相互靠近。请你说出这名女同学应用了什么装置。为什么这两名男同学没有一名女同学的力气大？ 答案 【基础训练】 一、判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 二、选择题 1.A 解析：起重臂顶部的装置是定滑轮，起重机的吊钩是动滑轮，门把手不是滑轮。 2.B 3.A 4.AB CD 三、实验与探究 （1）定滑轮可以改变用力方向，但不改变用力的大小 （2）动滑轮可以省力，但不改变用力方向 （3）滑轮组既可以省力，又可以改变用力方向 （4）绳子的绕法 不改变 【素养提升】 四、阅读与分析题 （1）乙 （2）女同学应用了滑轮组装置。男同学甲握住系绳子的木棒，相当于定滑轮；男同学乙握住另一根木棒相当于动滑轮。绳子缠绕在木棒上的圈数，相当于滑轮组的组数。因为滑轮组的组数越多，越省力，所以这两名男同学没有一名女同学的力气大。 ... ...
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