(
课件网) 小学语文三年级上册第五单元 我们眼中的缤纷世界 吴勇（特级教师，正高级教师） （一） 根据不同观察对象选定“观察点” 观察点就是你观察的角度 选择的事物或场景 植物 动物 场景 事物或场景中的“观察点” 外形、颜色、气味、生长特点、作用…… 外形、声音、动作、活动特点、习性…… 时间、地点、人物、景物、声音、天气…… （二） 多方面展开具体观察 确定好“观察点”后，如何展开具体观察呢？ 植物 视觉 嗅觉 触觉 味觉 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。 外形 颜色 味道 看 看 尝 触 大小 感受 动物 外形 叫声 习性 来历、与你一起 经历的趣事 活动特点 小白是我和爸爸从动物收容所领养回来的，刚领回来的时候，它还是一只小灰狗，帮它洗完澡后，竟然变成了一只浑身雪白的可爱小狗。小白最喜欢吃混了肉汁的白粥，只要在白粥里混入一些碎肉和肉汁，它就能把碗舔得干干净净，就像是把自己的碗洗干净了一样。 来历 外形 习性 场景 景物的样子 人物在做些什么，说些什么，有什么表情 你的观察感受 场景 学生们就像从笼子里飞出来的一群小鸟一样四散开来，在校门口寻找着来接自己的家长。一个同学一下子就找到了自己的爸爸，那同学面带微笑，飞快地跑过去，滔滔不绝地说着今天发生在学校里的趣事。 兴奋 表情 （三） 多方法，写出“缤纷” ①按照一定顺序写 植物 按照生长顺序写 萌芽→成长→开花→结果→凋谢 按照不同部位写 根、茎、枝、叶、花、果实、种子 ①按照一定顺序写 动物 按从头到脚的顺序写外形 头部、眼睛、耳朵、嘴巴、脖子、翅膀、尾巴、爪子 按从整体到局部的顺序 写外形 先写整体体形大小等，再描写具体部位 从不同方面写生活习性 围绕吃、喝、睡等不同方面来描写 ①按照一定顺序写 场景 时间顺序 如下雨前、下雨时、下雨后荷塘的变化 空间顺序 如按由远到近的顺序写街道的风景 / 如按方位顺序写校园操场的景色 游览顺序 如按进门后的游览顺序写在公园里看到的景色 先写想详细介绍的景色，再简单写其他景色 ②对比着写 ③适当运用修辞手法 拟人 比喻 夸张 …… 几天内，小黄豆的“皮肤”慢慢变皱了。今天，我发现它已经脱下了那黄色的外衣，“肚子”中间还冒出了一根小小的芽，十分有趣。 素材阅读 夺目好标题。 以写作对象为题:《苔藓》《拇指西瓜》《春笋》 我家的××:《我家的小龟》《我家的葡萄树》《我家的鱼缸》 ××变形记/成长记:《肥猫变形记》《稻田变形记》《大蒜成长记》时间+的＋地点:《清晨的公园》《夏天的池塘》《课间的操场》形容词+的＋写作对象:《呆萌的小仓鼠》《独特的猕猴桃》《“傲娇”的辣椒树》 特色好开头：【说明来历】 ①我家后院这架木板已经褪色的老秋千，是我们家的“传家宝”，它是我出生那年爷爷花了将近两周的时间给我做的。 ②上周五放学回家后，我发现家里多了一只可爱的小猫，问过妈妈我才知道，原来是我以前的音乐老师家的猫当妈妈了，于是音乐老师就送了我们一只小猫。 【用拟声词开头】 ①“僻里啪啦……”屋顶上响起了有节奏的敲击声，音量由小变大———窗外开始下雨了。夏天 ... ...
