网络服务教学设计 课标内容要求 《信息科技课程标准（2022年版）》提出，随着互联技术的快速发展，互联网服务也日益丰富，学生需要了解网络背后数据传输的具体实现，认识网络服务协议对互联网的核心作用，更好地掌握利用网络服务获取、分享信息的能力。 教学内容分析 本节课位于第二单元的第二课，在第一课学习硬件设备的连接的基础上，讲述网络服务和相关网络协议，可以说从本节课开始，学习内容从具体应用逐渐转移为抽象概念，是网络原理学习的基础和开端。 教学目标 初步了解网络服务的概念以及常见的网络服务的基本原理，了解网络服务在互联网中的重要性。 初步了解web服务、电子邮件服务、文件传输服务，并理解服务实现的原理和相关应用。 重点：了解网络服务的概念以及常见的三种网络服务的应用。 难点：理解常用的网络服务原理。 学情分析 从认知发展情况来看，该年龄段的学生正从具体运算阶段过渡到形式运算阶段的关键时期，具有基础的逻辑思维能力，但是对于抽象的概念理解仍然有一定的困难，具体的网络服务学习需要结合生活实际进行引导和帮助，考虑到学生基础差距较大，可以借助多种教学工具辅助教学。从学生学习特点来看，学生更偏向于接受形式多样的教学方法，图片更吸引眼球，微视频辅助，棒棒糖美食奖励，更能够让他们集中注意力，激发学生的学习热情。 设计构想 本节课围绕“小明妈妈想在校门口开一间美食店，请同学们帮忙出点子”为主线展开，学生选择平阳家乡的一个特色美食，通过互联网平台查询下载相关图片和文字，体验Web服务的使用过程，初步了解服务器以及网络服务的概念；请一位学生上台演示电子邮件发送老师邮件，从而引出了电子邮件服务，并请一位学生上台述说邮件的传输流程。进而学生利用ftp平台下载老师提供的美食图片，并上传推荐的美食图片，体验文件传输服务的功能，最后多种网络服务进行整理总结，帮助学生进行知识的建构和落实。 教学环境及资源准备 图片素材，学习微视频，备用两个不同服务器电子邮箱，ftp服务器，导学单。 教学活动设计 情境导入 教师活动： 1、出示本课研究的微项目，引出本节课的主线任务：小明妈妈想在校门口开一间美食店，找你们帮忙推荐。 2、观看平阳十大美食视频，了解有哪些美食。 3、提问：如何把美食图片，发给老师，进行投票推荐。 学生活动： 1、观看视频，了解平阳美食。 2、回答得出浏览网页、收发邮件、文件传输、视频直播等网络应用。 设计意图： 以制作“发送美食图片给老师”为课堂任务，引出任务：通过各种网络应用使用，了解各种网络服务是如何服务网络应用的。 新知学习：网络服务概述 教师活动： 提问：这些网络服务应用需要什么呢？引出网络服务，以及服务器和客户端概念。 学生活动： 阅读书本P31网络服务概述。理解服务器和客户端的区别。 设计意图： 利用书本学习支架，理解网络服务概述，理解服务器和客户端的区别，培养学生自主探究学习。 新知应用：搜索并下载图片 （web服务） 教师活动： 利用搜索引擎百度，查找一张你推荐的美食图片，保存到电脑桌面上。 学生活动： 两人小组合作，完成导学单探究一两个思考题：结合搜索并下载图片步骤，理解服务器处理网页请求简化流程（见书本P32）,并完成下面小题。 （1）访问了几次服务器，分别服务器和客户端是谁？ （2）完成每次的web服务流程。 （3）并评价探究一相应内容。 设计意图： 在实际操作中提出问题，图片从web服务器到客户端，通过思考二选择填空，更直观和形象理解服务器处理网页访问请求的流程，合理运用信息科技获取、加工、管理和评价学习资源，解决学习问题。 新知应用：发送电子邮件 （电子邮件服务） 教师活动： 1、提问：现在老师想让你们把推荐的美食图片，用发电子邮件的形 ... ...
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