《设计与生活》教学方案 教材解析 本课的编排从欣赏独特的经典案例开始，让学生知道，对于设计作品要分析它的形态、功能、材质，以及能否做到以人为本。之后列举身边的设计，了解其在发展过程中，形态、功能、材料、色彩等方面发生了怎样的变化，从而认识设计对于生活的意义，通过欣赏优秀的设计作品，了解设计在形态方面的美感，以及在功能和材质方面的创新之处，从而感悟设计与人的关系、设计与生活的关系。 教学目标 知道什么是设计，知道设计与生活的密切关系，了解并初步理解设计的原则，掌握欣赏设计作品的方法，能够认识到好的设计是需要通过创新解决生活中的问题，实现实用功能和审美功能的统一，能从设计的角度去审视和评价身边的设计作品。 能够收集并整理设计与生活相关的资料，并能够通过观察、描述、分析、讨论等方 式，从多角度赏析设计作品，表达自己对设计的感受和理解。 3．学习设计师创新性地解决生活中的问题，用设计为生活服务的精神，丰富生活情趣，提高生活品质，关注生活中的设计，积极参与学习实践活动，大胆表达自己的想法和创意。 教学重点 欣赏生活中的设计，认识设计与生活的密切关系。 教学难点 理解设计原则，即好的设计是审美功能与实用功能的统一。 课前准备 教师准备：多媒体设备、生活中的设计实物、课件。 学生准备：课前搜集有设计感的物件和相关资料，教材。 教学过程 一、导入新课 让学生展示课前搜集有设计感的物品，初步感受设计与生活的关系。 引出课题：设计与生活。 【设计意图】提高学生对生活中设计作品的关注程度，通过反馈展示，引入课题。 作品欣赏 结合学过的知识，谈谈什么是设计？ 欣赏优秀设计作品，让学生说一说这些设计作品最大的特点是什么？感受设计的创新性。 【设计意图】认识什么是设计，了解设计是怎样创造性地解决生活中的问题的，调动学生积极参与和表达，提高学生的欣赏和表达能力。 案例赏析 1．欣赏椅子设计的发展过程，感受椅子的前世今生。思考：椅子在发展过程中从材料、功能、形态、色彩等方面发生了怎样的变化？这些变化说明了促使人们进行设计的动力来源是什么？（生活） 【设计意图】让学生了解设计来源于生活，生活中的需求是设计的源泉，感悟设计与生活的关系，并且知道设计可以通过功能、材料、形态、色彩等方面的创新，让生活更美好。 2．赏析其他优秀设计案例。 针对每个作品，小组讨论： （1）设计可以解决生活中哪些问题？ 作品新颖的创意体现在哪里？ 作品怎样体现了设计与人、设计与生活、设计与科技的关系？ 【设计意图】感悟设计的目的是为生活服务，为人服务，人类通过设计创造或改变事物，实现为其所用的价值和目标，体现了设计以人为本的理念。 尝试探究 1．教师以苏州博物馆设计为例，展开赏析，学生小组讨论探究： 老师是从哪些方面欣赏苏州博物馆的？ 苏州博物馆建筑有哪些功能？谈谈欣赏后的感受。 【设计意图】通过教师示范欣赏，让学生认识到好的设计是怎样创新性地解决生活中的问题，实现实用功能与审美功能相统一的。学习欣赏分析设计作品的方法，感受大师的设计意图与设计思想，以及作品的文化内涵。 2．学生利用所学知识，欣赏分析自己带来的设计作品，组内推选一件优秀设计作品，并说说作品是如何实现实用功能与审美功能的统一的。 【设计意图】学以致用，学习从设计角度，欣赏评价身边的作品。 拓展延伸 生活中设计种类很多，除了今天见到的产品设计、建筑设计，还有例如平面设计方面的 标志设计、vi设计，还有交互设计，室内设计，景观设计，包装设计等等。希望大家通过今天的学习，关注和探究更多生活中的设计。设计源于生活，生活也因为设计变得更美好，同学们课下要多关注生活，学会用设计的手段美化生活坏境，解决生 ... ...
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