原创连载，转载出版必究 五年级语文上册新课标情境化试题训练营（统编版） 23.鸟的天堂 湿地素有“地球之肾”之称，你和欢欢打算去湿地公园一探究竟。 字词句情境练 任务一 湿地之美景 一、欢欢在记录湿地公园的美景时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 1.请找出妙妙记录中的错别字，并改正。 ( )-( ) ( )-( ) ( )-( ) ( )-( ) 2．欢欢将拿不准的字用拼音代替了，请你根据拼音写出正确的汉字。 3.欢欢对一些词语思量不定，请你帮她选出符合语境的词语，并填写在横线上。 4.欢欢这篇记录中有一处标点错误，请在原句上修改。 5.用“ ”画出二、三自然段中静态描写的语句，用“ ”画出二、三自然段中静态描写的语句，并分别说说这两种描写方法的好处。 任务二 湿地之困境 二、记录完湿地的美景，你们和工作人员进行了交流，了解到目前湿地面临一些问题，请按要求完成下题。 1．请将画线句子改为反问句。 2．请找出工作人员话语中的两处语病，抄下来并改正。 (1)错句： 。 改正： 。 (2)错句： 。 改正： 。 任务三 湿地之保护 三、针对湿地保护目前面临的问题，你们想要引起更多人的重视，下面是工作人员还未完成的宣传栏，请你和他一起完成。 栏目一：在公园里看到一个小朋友在树上刻字，你会对他说些什么？ 栏目二：请写出一条呼吁人们保护湿地环境的标语。 语文要素综合练 语文要素———初步体会课文中静态描写和动态描写 四、下面是欢欢分享的课内文段，请根据要求完成相关练习。 （一） 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 （ ）目不可计数（ ）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1.给文段中加点的字注音。 2.从文段中找出下面词语的近义词。 临近———（ ） 面貌———（ ） 抖动———（ ） 数不胜数———（ ） 3.(要素·静态动态·课后作业)抓住榕树的特点来写是本文的一大特色。读第1自然段，我感受到这是一棵 的榕树。读第2自然段，我感受到这是一棵 的榕树。这两个自然段都是 （静态 动态）描写。 4.从文段画横线的句子中，我感受到 ，表达了作者 的思想感情。 5.作者用“这美丽的南国的树！”这句话直接赞美了大榕树，请你也用一句话来赞美这棵大榕树。 （二） 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.读一读，选一选。（填序号） A.颜色 B.形态 C.姿态 短文中“大的，小的”写出了鸟的____，“花的，黑的”写出了鸟的____，“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的____。 2.(要素·静态动态·课后作业)作者 次经过鸟的天堂。选段是在 ，作者再去的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以作者看到了“天堂”里的居民———鸟儿活动的热闹情景。画横线的句子写出了_____的热闹景象。 3.选择题。（填序号） （1 ... ...
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