Unit 2 Listen and hear Period 2 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 Listen and hear单元整体教学设计 单元课题 一年级下册Unit 2 教材页码 P6-9 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与自然”范畴，话题是听到的动物的声音，学习运用五官中的“听”的部分，主要教学目的是让学生能正确辨别动物的单词和动物的声音。本单元的主要学习内容是：学习一些动物的英文表达：sheep, hen, dog, cat；使用What do you hear I hear…. 进行交际回答；能正确辨认动物的叫声。通过学习，激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中乐于参与，积极合作。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是一年级下册第二单元，本单元的主要话题是听到的动物的声音，句型What do you hear I hear…. 强调五种感官中的听觉所听。学习运用五官中的“听”的部分，主要教学目的是让学生能正确辨别动物的单词和动物的声音，能正确朗读单词、并能使用What do you hear I hear…. 进行交际回答。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍。 话题：询问并回答听到的动物的声音。 语言知识： 1AUnit 10 On the farmWhat’s this It’s a cow. What’s that It’s a chick. 3.横向知识关联： 在一年级上学期，学生已经学过了一些小动物和它们的声音，本节课我们将继续学习询问并回答听到的动物的声音的句型：What do you hear I hear ….。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 一年级学生活泼好动，有强烈的好奇心，爱唱爱跳爱模仿，乐于表现自我，但注意力易分散，专注集中时间较短，因此在教学时间不宜过长，并在课程中设置一些好玩有趣的活动，吸引他们的兴趣，充分利用丰富多样的教学方式，使学生保持旺盛的求知欲和高涨的学习热情，让学生在猜一猜，玩一玩，演一演的过程中，快乐学习英语。 2.知识储备： 本单元学习运用五官中的“听”的部分，主要教学目的是让学生能正确辨别动物的单词和动物的声音，能正确朗读单词、并能使用What do you hear I hear…进行交际回答。在一年级上册第10单元就已经学到了一些小动物和它们的声音，所以可以作为本课学习的一些基础内容。 3.能力水平： 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差别，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。所以教学过程中在教授新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读写等学习习惯，提高课堂教学效率。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1.学生能听懂、会说新单词sheep, hen, dog, cat；能听懂、会说新句型What do you hear I hear… 2. 能正确辨认动物的叫声；能准确地理解问句What do you hear 并用I hear…句型进行问答。 3. 通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。 4. 激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中乐于参与，积极合作。 第二课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语一年级下册Module 1 Unit 2 Listen and hear，本部分学习的核心内容是巩固复习、综合运用询问并回答听到的动物的声音的句型。本文段是Miss Wang带同学们通过游戏的方式，认识、了解更多农场里常见动物的叫声的英文表达。通过学习让学生能正确辨别动物的单词和动物的声音，核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why:本课时通过认识、了解更多农场里常见的动物的叫声，巩固复习、综合运用询问并回答听见的动物的叫声的相关表达；让学生能正确辨别动物的单词和 ... ...