2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册2.1《致橡树》课件(共22张PPT)

(课件网) 致橡树 舒婷 学习目标 1．能流畅而有感情地诵读本诗，提高阅读和鉴赏能力；通过诵读和品味，能说出诗中意象的丰富内涵。 2．通过把握诗中形象来理解作者的情感和诗的意境。 3．体会作者真挚的情怀，陶冶高尚的情操，树立学生正确的爱情观。 【学习重点】 1.把握诗歌的文体特点，通过诵读和品味，能说出诗中意象的丰富内涵。 2.把握诗歌所使用的表达方式和修辞手法。 3.掌握诗歌的阅读方法。 【教学难点】 在学习两首诗的基础上，从思想内容 艺术技巧 感情基调三个方面进行比较阅读,在阅读中比较，加深学生对爱情的理性认识。 学习重难点 爱情是人类亘古不变的永恒话题，早在上帝创造夏娃与亚当的时候，爱情就埋下了种子。而爱情诗歌更是文学百花园中最绚烂的花朵。那么现在的我们谈论爱情早吗？我们应该有怎样的爱情观呢？ 课文导入 走进作者 舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生于福建泉州，当代女诗人。1971年开始写诗， 1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。她的《祖国，我亲爱的祖国》获1979－1980年全国青年优秀诗歌奖。她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前辈的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗大潮”。舒婷是朦胧诗派的代表人物，《致橡树》是朦胧诗潮中的代表作之一。 朦胧诗 又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称为朦胧诗。其特点是: 1.内涵上意蕴深厚，不求显露。思考人的本质，探索人的自我价值，体现诗人的主体意识。 2.艺术上意象迭加，扑朔迷离，一改新诗“明白如话”的特点，普遍以暗示来代替过去的直接体现。代表人物和作品舒婷《墙》，顾城《一代人》，梁小斌《雪白的墙》。 品读课文 听朗读，感受情感。 思考： “致”是什么意思？它的主语是什么？本诗主要意象是什么？其中橡树象征什么？木棉象征什么？ 字词检查 攀援( ) 凌霄( )花 炫( )耀 绿荫( ) 慰藉( ) 刀戟( ) 红硕( ) 霹雳( ) 雾霭( ) 流岚( ) 虹霓( ) 字词检查 攀援( yuán ) 凌霄( xiāo )花 炫( xuàn )耀 绿荫( yīn ) 慰藉( jiè ) 刀戟( jǐ ) 红硕( shuò ) 霹雳( lì ) 雾霭( ǎi ) 流岚( lán ) 虹霓( ní ) 题目练习 寻找下列没有错别字的一项（ ）。 A. 绿草如荫 绿荫 阴凉 B. 棘手 暴躁 常春藤 C. 慰籍 稠秘 凌宵花 D. 雾蔼 虹霓 精兵减政 1.下列加点字的注音不正确的一项是（ ）。 A、痴（chī）情 慰藉（jiè） 皎(jiǎo）洁 标识（zhì) B．霹雳（pī) 虹霓（ní) 戏谑（xuè) 诗行(háng) C．雾霭（ǎi) 眷(juàn)属 累(léi）赘 红硕(shuò) D．流岚（lán) 粗犷(guǎng) 濒危(pín) 绮丽(qǐ) 内容赏析 第一部分 橡树 橡树，又称栎树或柞树。是世上最大的开花植物；生命期很长，它有高寿达400岁的。 落叶或常绿乔木，高达25至30米甚至以上。树皮暗灰褐色，略平滑。小枝褐色，无毛。 研究发现，位于美国加州的一棵侏鲁帕橡树已经生存了至少1.3万年，可能是世界上已知最为古老的活生物。 生于我国淮河流域及四川以南地区，喜光。 意象 与橡树的关系 凌霄花 依附 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨 痴恋 奉献 思考：诗人通过哪些词语来表明自己对上述意象的态度？ 诗歌里的形象又叫“意象”，在这一节里诗人写了哪些意象？这些意象针对“橡树”而言分别具有怎样的特征？ 仿写训练 也不止像泉源， 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨。 举例： 也不止像日光， 无限奉上一生的光热； 也不止像春雨， 抚慰你的枝叶，滋养你的根系。 请仿 ... ...