课题 摩擦力 教学设计共__2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 了解摩擦力在生活中的应用。知道摩擦力的大小与那些因素有关。 教学 重点 能够自己设计实验 教学 难点 用实验验证影响物体所受摩擦力大小的因素 教具 使用 PPT 学情 分析 第__1__课时 二次备课 教学过程： 明确目标 情景与问题，同学们在玩“拖轮胎”游戏，小明用很大的力气才拖动了小华坐着的轮胎。阻碍轮胎向前滑动的主要因素是什么？ 预习检查 一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因为运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 自主学习 教师:将手掌贴在桌面往前推，手有什么感觉？沿水平方向向前推桌子，为什么感到很吃力？ 学生举手回答。 教师：同学们回答的很好。用弹簧测力计缓缓拖动笔袋，测力计示数发生变化的原因是什么？ 学生思考。 教师：这就是我们今天要学习的问题。 合作交流 教师：物体沿接触运动时受到的摩擦力都一样吗？猜想：摩擦力的大小可能和什么有关？ 两分钟小组讨论，组织学生进行交流。 学生回答：物体沿接触运动时受到的摩擦力不一样;摩擦力的大小与物体表面粗糙程度和物体的轻重有关。 教师：同学的回答都很正确，那么书中的这些例子是在增大还是在减小摩擦力呢？还能举出那些相关的例子？ 分组讨论，小组合作。 （五）展示讲解 教师：现在开始由每组选出一位代表上台回答。 学生甲回答:给自行车家润滑油、轴承内放至滚珠可以减小摩擦力。 学生乙回答：下雪天给轮胎加防滑链、涂镁粉可以增大摩擦力。 教师补充，点评：鞋底和汽车轮胎上的花纹是为了增大摩擦力。在地板上推动重物时，在地上散油、滑石粉或铺上滚木、装上车轮、是为了使摩擦力减小。 当堂 训练 1、一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触会发生摩擦，是因为运动物体受到一种阻碍运动的力，这种力叫（摩擦力）。 2、摩擦力是（直接）施加在物体上的力。 3、在地上运动的物体都要与（地面）摩擦。 4、木板上放的书多，重量大，受到的摩擦力（大）。摩擦力的大小和（物体的重量）有关。 5、物体摩擦力的大小与（物体表面粗糙程度）和（物体的轻重）有关。 当堂 检测 生活中有时需要（增大）摩擦力，有时需要（减小）摩擦力 给自行车加润滑油、轴承内放置滚珠可以（减小）摩擦力 下雪天给轮胎加防滑链、涂镁粉可以（增大）摩擦力 物体表面越光滑，摩擦力（越小）；物体表面越粗糙，摩擦力（越大） 5、物体越重，摩擦力（越大）；物体越轻，摩擦力（越小） 板书 设计 第18课 摩擦力 猜想物体所受摩擦力的大小的因素影响 课后 反思 ... ...
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