青岛版《科学》六制四年级上册　第一单元《动物王国》 4.哺乳动物 教学设计

青岛版《科学》六制四年级上册　第一单元《动物王国》《4.哺乳动物》教学设计 一、学习目标 1. 了解哺乳动物的外形特征、生活习性和生命周期，加深对动物的了解。 2. 通过观察、实验和资料分析，探究哺乳动物的一些适应陆地环境的特性。 3. 培养学生对自然界的热爱和对生命的尊重。 二、教材分析 本节课主要是围绕着哺乳动物的一些基本特性进行探究，通过观察、实验和资料分析的方式，让学生更加深入地了解哺乳动物的特性。教材中提供了许多图片和文字资料，同时也设计了一些探究活动，让学生自主探究哺乳动物的生命活动和特点。 三、学情分析 四年级的学生对于动物，特别是哺乳动物有着较为浓厚的兴趣。他们已经掌握了一些关于哺乳动物的基本知识，如哺乳动物的外形、毛皮、哺乳等。同时，他们也具备了一定的观察、实验和资料分析能力。但是，对于哺乳动物的一些更深层次的特性和适应陆地环境的机制，还需要进一步探究和了解。 四、重难点 重点：通过观察、实验和资料分析，探究哺乳动物的一些适应陆地环境的特性。 难点：对实验结果进行正确的分析和解释，理解哺乳动物的一些特殊生理机制。 五、教学过程 （一）、导入新课 教师：同学们，今天我们要来学习有关哺乳动物的知识。你们知道什么是哺乳动物吗？ 学生：哺乳动物就是通过母乳喂养幼崽的动物。 教师：非常好！那么，你们知道哪些动物是哺乳动物吗？ 学生：猫、狗、兔子、狮子、老虎都是哺乳动物。 教师：对，这些动物都是哺乳动物。那么，它们有哪些共同的特点呢？我们来一起探究一下。 （二）、观察哺乳动物的特点 1. 观察外形特征 教师：同学们，我们来看一下这些哺乳动物（展示图片）的外形特征，它们有哪些共同点呢？ 学生：它们都有毛皮、有四肢、有尾巴。 教师：很好！那么，这些特点对哺乳动物有什么作用呢？我们来做个实验。 （教师拿出一个玩具哺乳动物，模拟哺乳动物的行走和奔跑） 教师：同学们，我们看到这个玩具哺乳动物在行走和奔跑时，它的外形特征对运动有什么影响呢？ 学生：玩具哺乳动物的毛皮可以保暖，四肢和尾巴可以保持平衡。 教师：对，哺乳动物的外形特征是它们适应环境的重要因素。 2. 探究哺乳动物的生理特点 教师：同学们，我们来看一下这个图片（展示哺乳动物乳汁的图片），你们知道哺乳动物的乳汁有什么特点吗？ 学生：乳汁可以给幼崽提供营养，让它们健康成长。 教师：很好！那么，乳汁的产生和分泌需要哪些器官的配合呢？我们来做个实验。 （教师拿出一个玩具哺乳动物和模拟乳汁的液体，模拟哺乳动物的乳汁分泌） 教师：同学们，我们看到这个玩具哺乳动物在分泌乳汁时，需要哪些器官的配合呢？ 学生：乳腺是分泌乳汁的主要器官，乳头是乳汁的出口。 教师：对，乳腺和乳头是哺乳动物分泌乳汁的重要器官。除此之外，哺乳动物的生理结构还包括哪些呢？我们来一起探究一下。 （教师出示一张人体内部构造的图片） 教师：同学们，我们来看一下这张图片，人体内部有哪些器官？ 学生：心脏、肺、胃、肝、肾等。 教师：对，人体内部有许多器官，它们各自有不同的功能。那么，你们知道哺乳动物的哪些器官与其他动物有所不同吗？我们来做个比较。 （教师出示一张猪和人的内脏比较图片） 教师：同学们，我们来看一下这张图片，猪和人有哪些内脏器官不同？ 学生：猪有四个肺而人只有一个肺；猪的心脏和人的心脏大小不同等。 教师：很好！这些不同点说明了哺乳动物与其他动物在生理结构上的差异。那么，这些差异对哺乳动物的生存有什么影响呢？我们来做个讨论。 （三）、习题设计 1. 填空题：哺乳动物具有____器官，可以分泌____来喂养幼崽；哺乳动物的____器官发达，可以感知周围的环境。 2. 选择题：哺乳动物的脑比其他动物更为发达，可以____（A ... ...