《最后一课》课件

课件46张PPT。 1870年,一场正义和非正义的战争爆发了。那就是德意志和法国之间的，历史上称为普法战争的战争。当年德国的普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，就下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。 一位伟大的爱国小说家，名叫都德，为了表达自己对祖国热爱之情，写下了震撼世界的名作 ———短篇小说《最后一课》。写作背景法国小说家短篇小说学习目标：1．感知文意，理清脉络并积累字词。 2．掌握小说的基本常识，了解阅读小说的一般方法。欣赏细节描写的好处，学习细节描写。 3．分析人物形象体会人物感情，品味小说语言。 4．学习韩麦尔先生、小弗朗士等人物的爱国感情，努力学习祖国语言.作者简介哽住赚钱捂住踱步惩罚祈祷诧异宛转喧闹皱边肃静懊悔钥匙郝叟胳膊掌握下列词语的音、形、义：1、小说：一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。2、小说三要素：人物环境故事情节小说的知识点：课 文 情 节　1、“我”上学路上的见闻和 心理活动。（1－6）2、我们上最后一堂法语课 的情景。（7－23）3、下课时韩麦尔先生悲壮、 不屈的精神。（24－29）发展开端高潮和结局简述故事情节 德国军占领了法国的阿尔萨斯和洛林，顽皮贪玩小弗朗士在上学的路上看到许多人站在布告牌前面，知道又出什么事了，怕老师责骂，急忙跑回学校。回到学校，看见老师穿着郑重，又见许多镇上的人也在课室里，听老师说了柏林的命令，才知道从第二天开始他们就不能学习法语了，心里异常的懊悔，在这最后的法语课上，老师更认真的教同学们，小弗朗士和同学们以及来听课的人们都异常认真的听课。那时候，他们都觉得法国语言是最明白、最精确的语言。下课时，韩麦尔先生悲愤异常，脸色苍白，声音哽塞，用尽全身的力量，写下了“法兰西万岁”两个大字。1.谈一谈你对小弗朗士的认识。(在脑海中再现，可以借助想象。）（1）初识的小弗朗茨是一个＿＿＿＿＿的孩子，从＿＿＿＿＿可以看出来。 （2）课堂中的小弗朗茨是一个＿＿＿＿的孩子，通过＿＿＿＿＿＿描写来体现的。小弗郎士上学路上到上完课，他的心里有哪些变化？： 上学的路上看到教室里的气氛知道是最后一课上最后一课时怕骂、贪玩 吃惊、诧异 难过、懊悔 悲伤、愤怒 （幼稚） （成熟） 热爱自己的祖国，首先要爱自己祖国的语言。1．在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？ 韩麦尔先生在最后一堂法语课时，穿上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。 韩麦尔先生是个严厉、温和、尽责、无畏、爱国的人。他要我们安静的时候，总是拿着大戒尺紧敲桌子，可以看出他的严厉； “我”又是迟到了，他不但没有这骂我，还温和地叫我坐好听课可以看出他的温和；在接到柏林来的不准学法语，只能教德语的命令后，他依然坚持着上最后一堂法语课，可以看出他的尽责；在最后一节法语课上，他教育同学们要牢牢记住法国语言，为争取民族自由而努力奋斗，当听到普鲁士兵的号声时，悲愤的表情和有力的书写动作，可以看出他的无畏、爱国。2．韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语�———最明白，最精确”；他高度赞美法国语言表现了什么？韩麦尔先生高度赞美祖国的语言表现了他强烈的爱国主义思想，并以此唤起人们的爱国热情。 比喻：把祖国的语言比作钥匙。 把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作牢房。3.品读分析：当钟声敲响后哈默尔先生的表现。如何理解这一表现？这一系列动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此 ... ...