10.2社会基本矛盾及其运动规律教案（表格式）-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

1 学习方法 材料分析、文献学习、合作探究 教学方法 案例教学法、议题式教学法、情境教学法、讲授法 教学策略 教学资源 PPT、多媒体、视频资源、线上学习平台 教学难点 经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 教学重点 生产力与生产关系矛盾运动的规律 献力量。 任，积极参加社会实践活动，以实际行动为实现中华民族伟大复兴贡 公共参与 经济社会发展的强大动力。要时刻关心国家发展，自觉承担社会责 掌握人类社会存在与发展的规律，明确全面深化改革是促进我国 顺应时代潮流，增强积极适应社会发展变化的能力。 健全人格 系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中实现的，尊重社会发展规律， 理解人类社会发展是有规律的，社会发展是在生产力与生产关 义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 治精神，坚定对中国特色社会主义法治道路的信心和决心，做社会主 法治意识 （第 10 课） 法治体系是由我国基本国情和经济基础决定的。坚持弘扬社会主义法 教学目标 理解经济基础与上层建筑的辩证关系，认识到中国特色社会主义 发展。 职业精神 业政策法规的出台，为行业发展营造了良好环境，规范和促进了行业 领会我国全面深化改革在推动经济社会发展中的作用，认识到行 来。 流，将人生发展与社会进步、与实现中国梦的伟大实践紧密结合起 法论，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，顺应时代潮 政治认同 式，是社会主义发展的强大动力。通过领会历史唯物主义世界观和方 会历史发展规律，认同改革是解决社会主义社会基本矛盾的重要形 理解社会基本矛盾及其运动规律，认同马克思主义揭示的人类社 实际。 专业特性 规律的实践意义理解不深。教师应指导学生联系所学专业对应的行业 学生已具备一定的专业素养和职业精神，但对社会基本矛盾运动 辑关系。 学习特点 维能力欠缺。教师要在教学活动中准确讲授哲学理论的基本概念、逻 学生学习态度认真，思想活跃，但缺乏良好的学习方法，逻辑思 学情分析 律，借助具体社会现象理解上层建筑的含义。 认知能力 密联系实际生活和社会现实，帮助学生理解社会基本矛盾及其运动规 学生对具体生活事例感兴趣，对抽象理论概念不敏感。教师要紧 人类社会历史发展有一定了解。 知识基础 方法论要求有了一定的了解和掌握；初中学习了历史、政治常识，对 经过前三单元的学习，学生对马克思主义辩证唯物主义的理论和 律，更好地顺应时代潮流，将人生发展与社会进步紧密结合起来。 式，是社会主义社会发展的强大动力。我们要充分认识和把握社会发展的基本规 动着社会的发展进步。同时指出，改革是解决社会主义社会基本矛盾的重要形 内容分析 矛盾运动的规律和经济基础与上层建筑矛盾运动的规律，正是它们的矛盾运动推 规律》第二框的内容，阐释了人类社会发展运动的基本规律：生产力与生产关系 第四单元讲述“唯物史观”，本部分是第四单元起始课《人类社会及其发展 教材选用 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 哲学与人生》（高等教育-出卷网-） 课题 社会基本矛盾及其运动规律 授课类型 新授课 教学时数 1 课时 第10课第二框教案 2 会上出现了剥削阶级和被剥削阶级，原始社会逐渐解 产关系矛 从而促进了生产的发展；同时，私有制随之产生，社 产力与生 动，专门从事社会管理和文化科学活动提供了可能， （整个生 余。剩余产品的出现为一部分人摆脱繁重的体力劳 分内容 属时代，劳动生产率有了较大提高，产品开始有了剩 该部 炼金属并把它们加工成各种工具，原始社会进入了金 和构成。 资料二：原始社会末期，人们学会了从矿石中提 基本要素 均分配。 产关系的 （一） 助合作关系，产品归社会全体成员共同占有，实行平 产力与生 讲授新课 定了生产资料的共同占有。人们在劳动中是平等的互 和理 ... ...