青岛版（六三制2017秋） 五年级上册1.3.潜望镜的秘密 教学设计

青岛版《科学》六三制五年级上册《潜望镜的秘密》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标：了解潜望镜的构造原理和制作方法，掌握光的反射现象及其应用。 2. 能力目标：培养学生观察、实验和动手制作的能力，让他们学会通过实验探究光的反射现象。 3. 情感态度和价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，教育他们关注身边的科学现象，培养探究精神。 二、教材分析 本课内容主要包括潜望镜的构造原理和制作方法，光的反射现象及其应用。这些内容与学生的日常生活紧密相关，因此在学习过程中，应结合生活中的实例进行分析，帮助学生更好地理解。 三、学情分析 五年级的学生已经具备一定的科学知识基础，对潜望镜和光的反射现象充满好奇心。他们喜欢动手做实验，但实验操作能力和对实验结果的分析能力还有待提高。因此，在教学过程中，要注重引导学生进行实验操作，培养他们的实验能力。 四、重难点 重点：潜望镜的构造原理和制作方法，光的反射现象及其应用。 难点：如何通过实验探究光的反射现象，如何让学生理解潜望镜的工作原理。 五、教学过程 （一）、导入 创设情境： 教师展示一些潜望镜的图片和视频，引导学生观察并提问：“这些图片和视频中的物品是什么？它们有什么特点？”学生思考并回答后，教师引入本课主题：“这些物品是潜望镜，它们有一个共同的特点，就是可以利用光的反射原理观察到下面的景象。那么，潜望镜是如何工作的呢？今天，我们就来一起探讨一下这个有趣的话题。” （二）、新课 1. 探究潜望镜的构造和工作原理 （1）教师准备一些潜望镜的实物或模型，让学生观察并提问：“潜望镜是由哪些部分组成的？它们是如何工作的？”学生通过观察和思考，了解潜望镜的构造和工作原理。 （2）教师利用多媒体或板书等手段，展示潜望镜的工作原理图解，帮助学生进一步理解。 （3）教师引导学生总结潜望镜的工作原理：通过两个平面镜的反射，将下面的景象反射到上面，从而实现在不同角度观察的目的。 2. 实验探究光的反射现象 （1）教师准备一些实验器材如平面镜、水杯、光源等，让学生分组进行实验，探究光的反射现象。 （2）学生通过实验发现，当光线照射到平面镜上时，会有一部分光线被反射回来，而另一部分光线则会穿透镜子继续传播。 （3）教师引导学生总结光的反射规律：当光线照射到光滑的物体表面时，物体会把光线反射回原来的方向；当光线照射到粗糙的物体表面时，物体会让光线穿透过去。 3. 制作简单的潜望镜 （1）教师介绍制作潜望镜所需的材料和工具，如两面大小相同的平面镜、胶带、双面胶等。 （2）学生分组进行制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。 （3）制作完成后，学生展示自己的作品，并分享制作经验和心得。 （三）、拓展活动 1. 设计一个具有多种功能的潜望镜，如可以调节观察角度、可以折叠等。学生可以分组讨论并设计出方案，然后进行制作和测试。 2. 通过互联网或图书馆等途径搜集一些与潜望镜相关的资料或信息，如潜望镜的历史、应用等。整理并分享自己所搜集到的资料和信息。 3. 思考一下，潜望镜在现实生活中有哪些应用？如在建筑、军事等领域中的应用。学生可以分组讨论并撰写报告，介绍潜望镜在这些领域中的应用和意义。 （四）、习题设计 1. 判断题： (1) 潜望镜是一种利用光的反射原理制成的简单仪器。（ ） (2) 潜望镜只能看到物体的正立影像。（ ） (3) 潜望镜观察到的景物是实际景物的大小。（ ） 2. 选择题： (1) 下列哪个选项可以解释潜望镜的工作原理？（ ） A. 光沿直线传播 B. 光沿曲面传播 C. 光沿平面传播 D. 光沿曲面和直线传播 (2) 下列哪个选项可以说明潜望镜看到的景物是实际景物的大小？（ ） A. 通过两个平面镜的反射 B. 通过两个平面镜的放大 C. 通过 ... ...