第九课科学思维与创新能力课件（24张ppt）-2023-2024学年中职高教版哲学与人生

(课件网) 从前，有个有智慧的国王在大臣们的陪同下，来到御花园散步。国王瞧着前面的水池，忽然心血来潮，灵机一动，出了一个题目考问身边的大臣：“这水池里共有多少桶水？”众臣一听，面面相觑，全答不上来。国王发旨：“给你们三天考虑，谁回答上来就重赏！”大臣们用桶量来量去，怎么也量不出一个确切数据。很快三天到了，大臣们仍一筹莫展。就在此时，一个少年走向宫殿，向国王声称自己知道池塘有多少桶水。国王命令那些满头大汗的大臣带少年去看池塘。少年轻松地笑道：“不用看了，这个问题太容易了！”科学思维与创新能力 培养科学思维的方法 第九课 科学思维与创新能力一、培养科学的思维方法p913、掌握科学的思维方法，对正确认识世界和改造世界具有重要指导作用1、要认识事物的本质和规律，就必须科学思维2、思维人人都有，但只有科学的思维才能揭示事物的本质和规律本课知识提要2012/5/12-21二、科学思维方法与人生发展能力p95三、现代青年必须具备创新能力p97四、运用科学思维提高创新能力p99我们将通过小幽默、科学思维的小故事、认识事物的正反面提醒、科学思维训练、看视频等等方法来领会本课内容2012/5/12-21一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你吗？”那个人说：“我本来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”小幽默发型师说：“没问题。” 然后他很快将自己剃了个光头……试想：发型师思维的高明之处在哪里？小故事“头痛医脚”我国古代有这样一个故事:有个患头痛病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思考：“头痛要医脚！”。后来凡是头痛病一发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到了疗效。据说，中医针灸就是这样发现的。在现实生活中，有人自觉不自觉地“头痛医头，脚痛医脚”。这不是科学思维，而是用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题。只见树木，不见森林，会给实际工作带来很大危害。头痛医头，脚痛医脚不是科学思维科学思维不能自相矛盾这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足，不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子……两个推销员两个推销员的启示：许多人常常抱怨难以开拓市场，实际上新市场就在你面前，就看你怎样对待它而已。自古以来都是把字写在丝绸上或刻在竹片上，再编成册。这就是最早的书。鉴于丝绸很贵而竹片又太笨重，并且不便于人们使用，东汉时的蔡伦于是想出了用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸的方法。蔡伦造纸许多人都曾被草割破过手，但鲁班在手被草割破之后，通过观察到草叶的边缘有许多的细齿，由此便发明了锯。循环经济 发展生产 变废为宝2012/5/12-21培养科学思维方法特别要注意的问题1、注重实践3、坚持唯物辩证法4、按规律办事2、一切从实际出发开辟新市场，造纸术、锯的发明等都是科学思维2012/5/12-21现有8杯凉开水，其中，7杯盛的是白开水，1个盛的是有少量白糖的凉开水（凭视觉无法觉察出来）。要求最多只能品尝3次，就把盛有少量白糖 ... ...