《隐私和隐私权》活动探究型教案1 一、教材分析 课标依据 依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实 验稿）》“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。依据“我与他人的关系”中的“交往品德”部分:关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 教材分析 本框从学生身边小事入手，引出隐私、隐私权的 含义和法律保护规定的相关内容。学生对此有了初步的了解，为下一框的学习打下基础。由浅入深，学生能更好的掌握，理解本课知识点。 二、学情分析 长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会 环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。现在的学生也是如此，他们隐私意识淡薄，对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。同时对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚。加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。 三、教学目标 1.了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。 2.能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。 3.树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。 四、教学重难点 教学重点：隐私的内涵；隐私权的内容。 教学难点：隐私的概念；澄清隐私即丑事的错误观念； 五、教学准备 制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材 六、教学过程 环节一：新课导入： 视频欣赏：美国机场安检需全身扫描引争议。 思考：美国机场安检对乘客进行全身扫描，侵犯乘客的隐私吗？ 隐私———人生在世，总有一些不愿为人所知，不愿公开、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。 环节二：新知探究 分组讨论，每组写出你认为属于隐私的事？为什么是隐私？ 师：它具体包括：私人信息， 如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。现在同学们把黑板上的这些隐私，按照前些进行归类。 小结：通过探讨大家理解隐私的含义：“隐 ”指不为人知、不愿公开，不愿让他人介入；不宜公开，他人不宜介入的秘密。“私”就是指与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。其中，“私”是“隐“的前提条件。 视频欣赏：微信被曝重大高危漏洞,个人隐私视频易泄露. 思考：在网络时代，如果个人信息被泄露，会有什么样的后果 小结：保护隐私的必要性 （1）享有隐私，可以使人放松自己的身体与心灵，获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊p46 （2）如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。p47 （3）现代社会必须重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅生活。p48 什么是隐私权？ 隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。 隐私权的重要性（作用或地位）： 隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。 保护隐私权的意义：法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。 隐私权的 ... ...
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