5《这些事我来做》 【教学目标】 懂得自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。 2.培养动手实践能力，学习并掌握做家务活的技能。 3.学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。懂得感恩父母、增强家庭责任感。 【教学重难点】 做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。【教学过程】 谈话导入，激发兴趣 师：同学们，喜欢玩游戏吗？咱们一起来玩个“你做我猜”的小游戏。谁想来做？谁想来猜？（选择两名同学上台）（出示内容：扫地、擦地、洗衣服、做饭、刷碗、擦玻璃）挨个出示进行游戏师：同学们都猜到了吗？真了不起，那么这些事大家都会做吗？（板贴“这些事”）给大家点赞，今天，就让我们一起聊聊这些事。老师在这里想问问大家，你们平时都做这些事吗？你做过什么？你还做过哪些？同学们的发言可真积极踊跃呀！一看都是动手小达人。不过光说不做可不行，下面，让我们来比试比试怎么样？ （二新课过程） 活动一：小组大比拼———家务小能手请同学们先看清楚要求（出示要求）要求：1、按照平时做法完成本小组的动手操作任务。2、小组内聊一聊做这件事的技巧和心得。3、活动时间为五分钟，音乐停，时间到。明确要求了吗？现在，请同学们打开我们的神秘大礼包，动手做起来吧！小组分为：洗刷（洗抹布）、杂务（择芹菜、韭菜）、整理（整理书架、橱柜）堆叠（叠衣服、袜子）擦洗组（擦柜子顶部等）洗抹布组上台展示洗抹布组同学：你们觉得谁洗得干净？为什么？那么推选这些同学为家务小明星。那请你（家务小明星）来说说，你在做这项家务时，有什么小妙招？请你再来说说（洗干净、冲干净）是呀！我们清洗完抹布同样需要摆放好，这样用起来更加得心应手。师相继追问：这两盆水你们怎么用的呀？你们觉得这样用，合理吗？为什么？生答。那么冲洗完的水，该怎么办呢？对呀！我们可以冲拖把、 冲厕所，这样实现了水的循环使用，达到了节约用水的目的。板贴：洗一洗、择菜组上台展示择菜组同学：同学们，你们觉得谁择得比较干净？为什么？大家都同意吗？那么我们组推选以上同学为家务小明星。采访一下你，能说说你的择菜小妙招吗？ 师：清理干净。谁还想来补充呢？师：择剩下的叶子去了哪里呢？师拿起一片芹菜叶。这可是宝贝，千万不能扔掉呀！它还可以再利用，来做成其他可口的饭菜呢！其实，很多蔬菜瓜果的皮、叶都是宝贝呢！我们要物尽其用，让食物发挥最大的价值，从另一方面，这也是勤俭节约的表现，对吗？同学们在做家务的时候，做到了积极响应习主席号召，让咱们一起来共建节能型社会。没有用处的菜叶应该放进什么垃圾桶内呢 厨余垃圾！你们可真棒，看来垃圾分类的小知识你们也牢记于心啦！叠衣服组上台展示：同学们你们觉得，谁叠得整齐？为什么？生：我发现这位同学不仅叠的好，还叠的很快，你能分享一下你的经验吗？这些衣服的叠法一样吗？看来，不同的衣服有不同的叠法。你们家衣服都放在哪里呢？都怎么放呢？哦，原来衣服叠好了还不够，还要分类放好，这样需要的时候，才方便寻找。必要的时候，我们还可以根据季节变化进行更换收纳。 师穿插：老师也要分享一个小妙招，那就是在头一天晚上，准备好第二天要穿的衣服，这样第二天起床后，就没有那么手忙脚乱啦！整理组预设：哪一个书架子比较整齐呢？谁来说说你是怎么做的？是呀！整理图书时，我们可以按大小顺序、高低顺序放好 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
