粤教版地方综合课程 二年级上册 活动一 课前预习好处多 教学设计（PDF版）

《地方综合课程》教学设计参考 课前预习好处多 教学内容 教学目标 粤教版《地方综合课程》 知识目标 二年级上册第 40-44页。 了解预习的好处，学习预习的方法和策略。 能力目标 教学重难点 提高学生的学习能力和独立自主能力。 情感目标 重点 激发学生的学习兴趣，端正学习态度。 了解预习的方法和策略，从而发展学生 方法目标 的学习能力。 掌握课前预习、自主学习的方法。 难点 增强学生的学习能力，激发学生的学习 兴趣，端正学习态度。 教学过程 一、导入 教师带领学生回顾上小学到现在的班级课堂表现，通过课件展示班级课堂风貌，引导学 生讨论好的学习环境和学习习惯，进而引出本课主题———课前预习好处多。 教师：“凡事预则立”，这句话的意思是说做事情，事先有所准备才会成功。学习的时候 事先做好预习也能让我们事半功倍。 教师小结：课前预习，课中认真听，课后认真复习，真的那么有效么？今天就让我们来 学习《课前预习好处多》（板书课题）。 二、活动过程 （一）任务 1：小采访 学生采访心目中的学习小标兵，请他们介绍自己的预习方法。采访内容包括预习科目以 及他们的预习方法。 根据采访到的信息，结合自己的学习习惯，讨论面对不同的学习困难，应该如何应对； 好的预习又该包括哪些方面。 教师引导：预习是对自己学习能力的一种检验，预习是有利的，它能让我们了解到有哪 1 《地方综合课程》活动设计参考 些我们自己学习理解不了的地方（难点内容），这样我们就能够在上课的时候通过认真听讲 解答疑问。 （二）任务 2：预习行动队 教师：了解了预习的方法后，让我们来看看怎么在实际学习中使用好预习这一法宝。拿 到一篇课文，我们该如何预习？对照看看，你做到了吗？ (1)第一步：默读课文。 (2)第二步：查字典，了解生词、生字。 (3)第三步：思考自己有哪些不清楚的问题，上课时向老师请教。 教师引导学生根据已有的预习方法，发挥创意、结合实际，看看能不能创造出更有趣的 预习方法。小组内讨论后将预习方法填写在记录板上，再在班级中分享。 三、总结 2