第2单元 除数是一位数的除法 第5课时 三位数除以一位数（商是三位数） 【教学内容】 教材第19页例3及相关内容。 【教学目标】 1.掌握三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法，并能对结果进行验算。 2.经历三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法的探索过程，发展运算能力及观察、分析、推理、概括能力。 3.培养认真计算的良好学习习惯和数学学习的兴趣。 【重点难点】 重点：掌握三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法。 难点：理解三位数除以一位数（商是三位数）的笔算算理。 【教学过程】 复习导入 列竖式计算。 56÷7＝ 64÷4＝ 师：请大家独立完成，然后一起核对答案。 探究新知 【教材第19页例3】 1.理解题意，列出算式。 师：你知道了什么？要解决的问题是什么？ 预设：一名快递员2天投递了256件快递，要求平均每天投递 多少件。 师：你会列式吗？ 预设：要求平均每天投递多少件，就是把256平均分成2份，求每份是多少，用除法计算，列式为256÷2。 2.自主探究。 【】 3.汇报交流。 师：谁来说一说你是怎样算的？ 在学生汇报交流的过程中，教师根据学生的回答进行板演并与学生交流算法。 先分2个百，用2去除被除数的首位，够商1， 商应该是三位数。1写在百位上。 再用2去除被除数十位上的5，商2，写在十位上，2×2＝4，分掉了4个十，还余1个十。 余下的1个十和个位上的6合起来是16，用2去除16，商8，写在个位上。 师：上面的计算正确吗？请你们验算一下。 预设： 结果等于被除数，计算正确。 巩固运用 1.完成教材第20页“做一做”第1题。 （1）教师指名上台板演，其余学生独立完成。 （2）集体订正。 2.红红沿着一条小路来回跑了3趟，一共跑了696米。这条小路长多少米 （1）想一想：“来回跑了3趟”是什么意思？ （2）学生独立完成。 （3）全班交流汇报。 3.三（1）班进行跳绳比赛，王涛4分钟跳了448下，张丽5分钟跳了655下，谁的成绩比较好？ （1）学生独立完成。 （2）全班交流汇报。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 三位数除以一位数（商是三位数） 【教学反思】 本节课的教学内容是三位数除以一位数（商是三位数）的笔算除法及验算，在此之前，学生已经掌握了两位数除以一位数的笔算方法。在这节课的教学中，我让学生从已有的知识和活动经验出发，自主探索三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法，与此同时，我注重加强说理训练，在汇报交流的过程中，给予了学生足够的时间，让他们结合竖式说出每一步计算的含义，这样不仅能促进学生更好地理解算理、算法，还能提高学生思维的自主性、灵活性和准确性。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
