课题：第六课 民间美术的奇葩 ———扎染 教材：义务教育教科书《美术》（桂版）七年级上册 【课 题】 民间美术的奇葩———扎 染 【教学说明】 中国手工艺源远流长，是中华文明的重要组成部分。其中，扎染是人们喜闻乐见的一种传统民间印染形式，它体现了人们对美的理解和对美好生活的追求，蕴藏着人类的智慧与创造力，具有独特的视觉语言。通过本课程的学习，使学生了解我国传统扎染手工艺的表现形式及其艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。 【教学目标】 1、知识与能力：认识扎染，并掌握扎染的基本原则和方法。 2、过程与方法：通过演示、展示及多媒体等辅助手段使学生了解扎染的技法及制作流程、原理、特点等，并制作扎染创意使古老传统的扎染换发新的活力。 3、情感、态度与价值观：在扎染艺术的制作过程中感受民间艺术的特色，弘扬民族文化，激发对我国扎染艺术的兴趣，培养审美意识，培养勇于创新的精神。并向勤劳智慧的先辈们学习，多观察生活，借助扎染艺术这一媒介展现出来，培养热爱生活、美化生活的态度。 【教学重难点】 重点：了解认识扎染并制作 难点：扎染创新应用 【设计思路】 本课涉及扎染的原理、手法、制作流程及创意创新，内容繁杂且对动手能力要求较强。为此在引课环节从形象展示扎染的原理入手，进而介绍扎染的不同制作手法及特点，通过自己动手扎布引导学生逐步深入了解扎染，微课完整展示扎染的制作过程；然后通过扎染在生活中的应用引出扎染的创意制作，帮助学生更好地开拓创新思维和锻炼动手能力；最终通过扎染让学生进一步了解和认识民间美术的深层文化内涵，增强民族自信心和自豪感。 【教学方法】 讲授、演示、欣赏、与手工制作相结合。 【教具与学具】 扎染的实物、白棉布、棉线、剪刀、染锅、电磁炉、水桶、染料、固色剂等。 【教学过程】 导入： 1、教师直接演示制作过程及布料效果，这种染布料的工艺就叫染. 2、简介扎染属于我国民间美术的一种及现状，出示课题 展开： 展示其他四块不同纹路肌理的扎染布料，引导学生思考白色和蓝色是怎么形成的？ 一、扎染原理： 二、扎染的扎法及制作流程： 扎法： 捆扎法：用线或皮筋将白棉布捆紧的方法。 缝扎法：将画好的图平缝完后将线抽紧的方法。缝扎法善于表现具象图案，展示两幅扎染，引出民间美术作品纹样具有寓意性、象征性。 夹扎法：用木板或夹子等将白棉布夹紧的方法。 裹扎法：将不会被染色的物体如玻璃珠、石子等裹在白棉布扎紧封口的方法。 学生活动一：体验（5分钟）： 每组以最快的速度分别选用一种扎法将三块布扎紧 回顾工具材料、制作流程： （收集学生扎好的布）回顾用到的工具材料 扎染的第一个步骤———扎。 扎染的第二个环节———染 浸染、煮染、喷染。（把学生扎好的布放入染锅内）并介绍染料 扎染的第三个环节———洗 扎染的第四个步骤———拆 由于时间较短学生扎好的布还没染好无法拆线，老师有染好的还没有拆。教师带领拆扎染布，分享心情使学生感受体会扎染神奇的过程。 同样的扎法还染了一块，学生对比两块扎染，相同的扎法呈现的效果是否一样 三、扎染的特点： 不确定性，每一块扎染都独一无二 观看微课完整感受扎染的制作过程 展示微课中的扎染作品 扎染在生活中的应用及国际上的影响： 实物展示：桌布、花瓶、抱枕、包、围巾、项链等 四、创意扎染： 展示创意扎染作品《星月夜》 学生活动二：创意扎染（15分钟） 小组合作以传统“鱼”“蝴蝶”“花”等寓意性纹样为题材创意扎染. 展示评价学生作品 总结： 今天我们用很短的时间粗略的感受体验了古老珍贵的扎染技法，捆扎、缝扎、夹扎、裹扎，我们中华民族的先辈们真的是智慧勤劳的民族，用一株板蓝根和一块布， ... ...
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