课件编号18271715

青岛版六三制五年级上册科学第4单元 地球和地表 18. 材料的导热性 教学设计

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学教案 查看:66次 大小:13371Byte 来源:二一课件通
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青岛版六三制五年级上册科学第4单元 地球和地表《18. 材料的导热性》教学设计 一、学习目标: 1. 了解材料的导热性及其应用。 2. 能够通过实验探究材料的导热性,并记录实验结果。 3. 培养学生的观察、实验和探究能力。 4. 提高学生对于科学实验的热爱和科学素养。 二、教材分析: 本节课主要介绍不同材料的导热性及其应用。通过实验探究不同材料的导热性,让学生了解不同材料的导热性能对日常生活的影响,培养学生的探究精神和科学素养。 三、学情分析: 五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力,同时也对不同材料的导热性产生了一定的兴趣和好奇心。通过本节课的学习,可以进一步加深学生对材料导热性的认识和理解,提高他们的观察、实验和探究能力。 四、重难点: 1. 重点:不同材料的导热性能及其应用。 2. 难点:通过实验探究材料的导热性并记录实验结果,分析实验数据。 五、教学过程 (一)、导入新课 老师:同学们,你们在日常生活中使用过哪些不同的材料?这些材料在使用过程中有哪些不同的特点呢?今天我们要探讨的内容就是关于材料的导热性。 学生:我们使用过金属、塑料、木材等不同的材料。金属比较坚硬,塑料比较轻便,木材比较环保。 老师:很好,那么你们知道这些材料的导热性能有什么不同吗?今天我们就一起来学习《18. 材料的导热性》。 (二)、新课学习 老师:首先,我们来了解一下什么是材料的导热性。请同学们阅读课本中的相关内容,并回答老师的问题。 学生:(阅读课本后)材料的导热性是指材料传递热量的性能。简单来说,就是指材料能够传递热量的程度。 老师:很好,那么你们认为哪些材料的导热性能比较好呢? 学生:我觉得金属的导热性能比较好,因为我们在做饭的时候用金属锅很容易就把食物加热了。 老师:对,金属的导热性能确实很好。那么还有其他材料的导热性能比较好的吗? 学生:我觉得石头的导热性能也很好。我们在夏天睡在石头上感觉很凉快。 老师:嗯,同学们回答得很好。不同材料的导热性能是不同的。那么我们如何探究不同材料的导热性能呢? 学生:我们可以设计一个简单的实验来探究不同材料的导热性能。例如,我们可以将不同的材料放在热源上,用温度计测量它们表面的温度变化。 老师:非常好,这个实验方案简单易行。下面我们来一起进行实验探究吧。 (三)、实验探究材料的导热性 老师:首先,我们选取三种常见的材料———金属、塑料和木材。我们将它们的一端置于加热装置上,另一端置于冷置装置上。在材料中间设置一个温度计,记录温度的变化。现在同学们分成小组进行实验操作吧。 学生:(分组进行实验操作) 老师:(巡视指导)注意观察温度计的变化情况,及时记录数据。 学生:(记录数据) (四)、分析实验数据并得出结论 老师:好了,同学们的实验做得很成功。现在请你们根据实验数据来分析一下不同材料的导热性能吧。 学生:(分析数据)从数据中我们可以看出,金属的导热性能最好,塑料和木材的导热性能较差。这说明不同材料的导热性能是不同的。 老师:非常好,同学们得出了正确的结论。那么现在请你们想一想,这些材料导热性的差异对日常生活有哪些影响呢? (五)、习题设计: 1. 什么是材料的导热性?请举例说明不同材料的导热性能差异。 2. 请设计一个简单的实验,探究金属、塑料、木材的导热性,并记录实验结果。 3. 分析实验数据,解释为什么不同材料的导热性能会有差异。 4. 请列举一些日常生活中与材料导热性相关的实例,如保温杯、烹饪用具等。 5. 你认为材料的导热性对人类的生产和生活有哪些影响?请举例说明。 6. 你认为未来的材料科学会在哪些方面取得突破?请提出你的预测并解释原因。 六、课堂小结: 本节课我们学习了有关材料导热性的知识,了 ... ...

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