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课件网) 第4课 次北固山下 王湾 1.熟读并能背诵默写这首诗。 2.理解诗歌内容，体会诗歌思想感情。 3.从炼字和修辞角度鉴赏诗歌。 01 晓常识 姓名： 籍贯： 作品： 身份： 王湾。 河南洛阳 唐代诗人，开元初年任荥阳主薄。 参与编纂《群书四部录》。 02 知背景 这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀。次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 1.朗读诗歌，读准字音，读出节奏。 2.题目中的“次”是什么意思？ 3.结合文中注释，说一说诗句的意思。 03 识文本 03 识文本 自主学习 1.朗读诗歌，读准字音，读出节奏。 次北固山下 王 湾 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。 03 识文本 2.题目中的“次”是什么意思？ 自主学习 诗题中的“次”字一般解作“停泊”，但根据诗意，在这里应解为“经过”，因为从颔联即可察知：诗人所乘之舟是在江中行驶的。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。 03 识文本 3.结合文中注释，说一说诗句的意思。 自主学习 旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正好乘船向前。潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不变，一叶白帆好像悬挂在高远江天。红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，旧年未过新春已来。我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归大雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。 1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢 这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。 2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 3.为什么要特地提到“潮平” 为下句“江春入旧年”张本。 4.这个“旧年”指的是一年中哪一段时间 残冬腊月。 5.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书。 海日生残夜，江春入旧年。 （1）这两种景象有相同的地方吗 白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。 6.名句分析。 （2）这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替———如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢 7.诗歌表达了作者什么样的思想感情？ 海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧。雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 通过对本课的学习，你有什么收获呢？ 诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。 这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者的思乡之情和宽阔博大的胸襟。 1.残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？ 表现了新生事物的强大 ... ...
