三年级上册 第三单元 第15课 《分享学习成果》教学设计 【教材分析】 本课安排了“展示学习成果”“分享学习心得”“开展线上评价”三部分内容，响应课程标准中“通过线上平台与他人开展写作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性”的内容要求。 【学情分析】 三年级学生对计算机的学习兴趣非常浓厚，在课堂教学过程中往往发言、表现比较积极，在课堂活动的实施过程中配合度较高，但受本身年龄较低的影响，三年级学生自控能力也较为薄弱，在讨论环节容易课堂纪律失控，老师需要适时地做出引导，给出思考和发言的方向，避免出现逃离偏离主题的情况。 【教学目标】 1．掌握在线分享资源的方法 2．知道资源共享的意义 【教学重点】 学习在线分享资源的方法 【教学难点】 初步学会对他人的作品做出合理评价 【教学准备】 1．学习任务单 2．微课视频 【教学过程】 教学板块 教学活动预设 学生活动预计 设计意图 情 景 导 入 师：同学们，在上节课我们一起制定了2日的研学计划，今天我们就一起将自己的计划分享出来吧。 学生了解本节课的任务 作为本单元最后一课，让学生明确本节课的主要任务 新 课 讲 授 分享方式 师：那么你知道该怎样分享给其他同学吗？ 师：我们可以线下分享，将你的计划打印出来给同学们看。也可以线上分享，将它放在网络上，更多的人可以看到。 师：那你觉得哪种方法更好呢？拿出你的任务的，和你的小组成员讨论一下吧。 教师巡视 师：我们发现线下分享，可能更加直观、有真实的感受，但是会受到距离、人数、时间等等的限制。 师：而线上分享在任何时间、任何地点、任何人员都能参与，可惜的是接触不到实物。 师：那我们想让更多的同学能看到大家制定的研学计划，你们会选择哪一种分享方式呢？ 分享研学计划 师：那接下来就请你将研学计划分享在学科平台中吧。如果遇到困难，可以观看老师准备的微课视频。 线上评价 师：沈老师看到所有小组都已经完成了分享，我们来看看到底是哪个小组的计划最受欢迎呢？ 师：请同学们拿出学习单，根据评分规则，评价其他小组的研学计划，记得点赞、评论哦。 网络文明礼仪 师：大家发现了没有，网上交流分享时，你可以评论所有人的作品，所有人也可以评价你的。那么在网上交流时，是否可以不遵守道德规范呢？ 播放视频 小组讨论，完成学习任务单第一部分 听教师总结线上与线下分享的优缺点 观看微课视频，完成作品分享 更加评分规则，评价其他小组研学计划 认真观看视频 通过线上分享与线下分享的讨论比较，了解不同的分享方式有各自的优缺点，我们可以根据不同情况进行选择 为学生提供分享作品的微课视频，帮助各小组完成研学计划的共享 线上评价比较直观、实时地反映大家对作品的认可程度 帮助学生认识到在线活动不仅给人们带来便利，还要维护自身和他人的合法权益，遵守相关法律法规，坚守道德和伦理规则。 归 纳 总 结 课后任务：回家在爸爸妈妈的帮助下将自己的旅游计划分享给其他家人们。 学生课后完成 帮助学生巩固分享操作，也让家长能够参与学生的学习成长，帮助学生树立自信心。 ... ...
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