《地方综合课程》教学设计参考 养成专心好习惯 教学内容 教学目标 粤教版《地方综合课程》 知识目标 一年级上册教材第 38-42页。 通过活动，使学生了解专心学习的重要 性以及不专心的弊端。 教学重难点 能力目标 培养学生上课专心听讲，积极思考，大 重点 胆发言等良好的学习习惯。 了解专心的重要性，培养上课专心听讲 情感目标 的学习习惯。 培养学生的自控力，自制力等意志品质。 难点 方法目标 养成良好的自控能力。 初步接触自然观察和资料制作的学习方 法。 教学过程 一、导入 （一）“我是机器人” 教师引导学生一起进行“我是机器人”游戏。请学生认真听游戏规则：全体起立，教师 说什么，学生就快速做什么。做错的、做慢的学生淘汰坐下；活动完成后，教师请做的好的 同学来说一说成功的秘诀。（引导学生从注意力集中方面解答）（专题资料中提供了相关替换 游戏可供选择） （二）小乐乐的烦恼 教师展示课件，讲述小乐乐的烦恼，引导学生思考，小乐乐的行为哪里错了？ 教师小结：只有做事专心，才能轻松学到知识，比如专心做作业，专心听课，专心读书， 专心思考。 教师给学生展示本班学生学习的图片，让大家说一说自己平时上课时是怎么做的？这样 1 《地方综合课程》教学设计参考 做的结果是什么？当时的心情怎么样？同桌之间互相说一说，老师再请代表起来汇报。 二、实践营 （一）任务1：传话游戏 教师：前面我们了解到了该如何专心做一件事，现在我们就来试一试大家能不能做到！ 全班学生分为四组，教师小声地告诉每组第一个小朋友一个词。每组小朋友从第一个开 始往后，一个接一个传悄悄话，看看传到最后一个小朋友说出的词语，是不是和教师最开始 说的一样。 游戏过程中教师引导学生要专注、认真。最后教师总结为什么有的组传话又快又准确， 请小组成员谈谈秘诀。 （二）任务2：制作“专注提醒卡”+任务3：好习惯养成计划 教师引导学生思考，已经养成的一些坏毛病，例如：上课时总爱玩文具、总想找同学说 悄悄话、上课打瞌睡等，该怎么改正呢？上课时怎样才能让自己更专心？请学生发言。 教师小结学生发言内容并指导学生制作“专注提醒卡”，每位同学每天打卡，21 天后 将大家的“专注提醒卡”贴在班级展示区上，看看谁完成的好。（活动工具中提供了专注提 醒卡的模板以供使用） 三、总结 2
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