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课件网) 第三单元 天气 3.5 观测风 核心素养目标 科学观念：通过观察图片与户外实地对风的观测体验，认识到可以借助自然界中事物的变化来感知风，知道风可以用风向和风速来描述。 科学思维：在户外观测活动中，能借助多种观测方式分析并推断出风向与风速。 探究实践：在风的观测中，能制作简易小风旗，用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果，会提出感兴趣的问题。 态度责任：在对风的观测过程中，增进观察天气现象的兴趣和好奇心，认同利用工具能提高对风观测的精准度。 科学聚焦 说一说 1.今天的风有多大？ 2.是什么方向的风？ 3.我们可以用什么方法知道风的大小和方向呢？ 科学聚焦 地面上有很多物体会随着风飘动、摇晃，比如青烟飘动的方向和程度，红旗飘动的方向和程度，小树摇晃的方向和程度等，我们可以通过这些现象来判断风向和风力。 根据地面物体判断风 图1 青烟飘动 图2 红旗飘动 图3 小树摇晃 科学探索 风力是风的强度，气象上用风级表示。风级一般分为 13级，速度在每秒0.2米及以下的是0级风,速度在每秒32. 5米及以上的风是12级风。 在天气日历中，我们可以对照蒲福风力等级表”（见右图）来记录风速和风力。 科学探索 图1 青烟飘动 图2 红旗飘动 图3 小树摇晃 风力大概为1级。 风力大概为3级。 风力大概为5级。 你现在知道它们的风力了吗？ 科学探索 风向方位图 风向是风吹来的方向,有八个方向(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 科学探索 制作一面简单的风旗 观 看 视 频 科学探索 制作一面简单的风旗 实验材料：一块轻薄的布（长约35厘米，宽约20厘米）、一张硬 纸板（长约40厘米，宽约6里面）、一个订书机等。 （1）选一块轻薄的布（长约35厘米，宽约20厘米），作为风旗的旗面；再选一张硬纸板（长约40厘米，宽约6里面）作为风旗的旗杆。 科学探索 制作一面简单的风旗 （2）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入硬纸板内，并将硬纸板合上。 （3）用订书机将硬纸板订结实。 在风力的作用下，小风旗顺着 一个方向展开，展开的大小表示风速的不同。 科学探索 制作风向袋 实验材料：竹竿、铁丝、纱巾或薄绸子、布条等。 （1）用纱巾或薄绸子等轻的纺织品，缝一个40~50厘米长的圆柱形袋，袋口直径约10厘米，把袋口固定在铁丝圈上，变成了一个风向袋。 （2）取一根铁丝，把中间部分在距竹竿上端10厘米处比较松的绕2~3圈，使铁丝能在竹竿上自由转动，便成为一个风向袋的支架。 （3）把支架两端固定在风向袋口的铁丝圈上。在竹竿绕有支架铁丝的上 下1~2厘米处，各缠1~2圈铁丝，使风向袋及支架既不会落下，又不会被风刮跑。 科学探索 制作风向袋 （4）把竹竿固定在院子里或操场上。 让袋口迎着风，在风的作用 下，风向袋充满空气并飘向风吹去的地 方。如风向袋飘向西方,说明风从东面吹 来，此时风向便是东风。在有风的天气 (风力最好在3级以上)到院子里或操场上,先辨认一下东、西、南、北的准确 方位，再观察在1~2分钟里风向袋飘动的方向。在这段时间里，风向袋指向 哪个方向的时间最长，那么该方向的反方向便是当时的风向。 制作原理： 科学探索 利用风旗测量风的大小和方向 观 看 视 频 科学探索 利用风旗测量风的大小和方向 （1）到室外空旷的地方，如远离楼房的操场中央。 （2）展开方位图，用指南针确定好方位。（也可以将确定好的方位在粉笔画在操场的地面上。 （3）举起风旗，观察2分钟，用0、1、2表示当天的风速，分别代表无风、微风和大风三个等级。 （4）将风向和风速等级记录在当天的天气日历上。 实验材料：风旗、方位图、指南针、粉笔等。 科学 ... ...
