培养健康的人际关系 【适用年级】八年级 【教学目标】 1. 能理解关系对于人的重要性。 2. 学会区分健康和不健康的人际关系。 3. 重新认识对自己重要的人际关系：友情和爱情。 【教学重点】 学会区分健康和不健康的人际关系。 【教学难点】 重新认识友情和爱情。 【课前准备】 视频 【教学过程】 关系对于人的重要性 1.活动规则： 请每个学生拿出一张白纸，以自己为中心，画出与不同人的关系的图谱； 纸的中间写下自己的名字； 尽可能多地写下与自己有关系的人，关系越近画的位置越近，关系越远，画的位置越远； 将自己与他人连线，并在线上写下是什么关系； 关系越对自己重要，线条越粗，关系越不重要，线条越细。 2.提问：数一数，自己身处多少种关系中？哪些是自己的重要关系？不同关系给自己带来的影响是什么？ 3.总结：关系有不同类型，包括：亲情、友情、爱情，与自己相处也是一种关系。我们身处在各种关系中，人际关系是我们连接他人的重要纽带，通过关系我们可以影响他人，同样也会受到他人影响。 区分健康和不健康的人际关系 提问：什么是健康的人际关系？健康的人际关系应该具有哪些特点？ 请同学回答，并记录要点。 观看视频动画《健康的关系》，并请学生在观看视频时思考刚才的问题。 总结：健康的人际关系往往具有下面的这些特点：相互支持或鼓励；关注对方的想法和感受；即使有分歧也能够彼此尊重，坦诚讨论问题；不应该总是只有一方在妥协；不会强迫你做你不想做的事情；不会嘲笑你。总之，让你感受良好的关系才是健康的关系。 健康的友情 拿出图谱给朋友关系打分，最高分10分，最低分0分。 学生分享想法及打分理由。 总结：对于一段友谊来说，我们要相互了解朋友在意的是什么，才能判断什么影响着友谊的发展。 观看视频动画：《永远的朋友》 提问：动画中的大脚怪和大雪怪两个好朋友之间遇到了什么问题？她们是怎么解决这个问题的？她们相处的方式会给你带来哪些交友的启发？ 总结：朋友可能会在意彼此是否有共同爱好，但其实朋友可以有共同爱好，也可以有不同爱好，不必勉强对方喜欢同样的东西。朋友还会在意在对方心中的价值排序，但其实每个人都可以有好多个朋友，你可以尝试融入朋友的朋友圈。同时你也可以结交其他朋友。朋友之间有分歧也是正常的，最重要的是彼此尊重，坦诚沟通，把话讲出来，强求对方改变对双方都不好，要两厢情愿才可以。 健康的爱情 提到爱情，你会想到哪个成语？分享一句你知道的与爱情相关的诗词或一个人物故事。 观看动画视频《什么是爱》 小组讨论：你可以通过哪些方式来表达爱意？只有发生了性行为才是真的爱情么？你觉得健康的恋爱关系是什么样的？ 总结：爱情是两个人的“故事”，人们会通过对别人表达关心，为别人做好事，拥抱、亲吻来表达爱意，但这些都要经别人允许和同意，尊重别人。在人一生中可能会出现只有某一方有爱的感觉而对方却没有同样的感觉。爱情中的双方可能会发生性行为，也可能不发生，但发生性行为并不总是意味着两个人产生了浪漫的爱情。 展开讨论：当你发现自己喜欢上另一个人的时候，你可能会做出哪些选择？这些选择可能会对你的成长和生活带来哪些有利或不利的影响？ 总结：任何人都有可能有或者没有爱情。如果处理得当，爱情会带来甜蜜，如果处理不得当，反而会使人感受到痛苦。我们可以看爱情是否让我们发展和进步，是否让我们变成更好的自己来判断一段感情是否应该继续，从而做出负责任的决定和选择。 回顾和总结 教师邀请学生分享这节课的学习感受和收获。 教师回顾整节课的教学目标，并总结核心要点。 ... ...
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