5.小锯子（第二课时） 一、教学目标 1.认识锯子、锥子等常见的木工工具，知道它们的结构特点，了解它们的作用。 2.在实际操作中掌握锥子、螺丝刀以及锯子的正确使用方法，并能利用工具对木质材料进行简单的加工。 3.会使用砂纸对木质材料进行打磨。 4.初步具有合作的意识以及创新意识。 二、重点难点 1.教学重点:认识锯子、锥子等常见的木工工具，并在实际操作中使用锥子和砂纸对木质材料进行加工，掌握基本的使用方法。 2.教学难点:使用锥子对木质材料打孔。 三、教学准备 1.教师准备:各种锯子、G形夹、锉刀、砂纸、锥子，手摇钻、电钻，有关工具使用的视频或图片、文字资料。 2.学生准备: (分组准备)美工刀、G形夹、铅笔、直尺、砂纸、木料、螺丝钉、锯条。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 项目导入 1.谈话导入。 教师出示各种木制品，通过PPT和视频引导学生欣赏我国传统木工工艺的精湛。 在生活中，有许多各式各样的木制品，有的结实耐用，有的精效美观，还有的设计精妙。这些古代的木制建筑，没有使用一个钉子，完全使用卵榫结构连接起来，堪称世界绝。再来看看中国著名的木雕，巧夺天工，美关關..... 提问:你们知道这些令人赞不绝口的木制品是怎么做出来的吗 工匠们使用了哪些精密的仪器或工具呢 2.教师介绍:出示常见的木工工具，引导学生认识。 3.揭示课题:锯子是木工工具中最常见的工具之一。通过上节课的学习，今天，我们就要来亲手制作完成一把小锯子。 学生欣赏了解我国的传统木工艺。 学习认识各种不同的木工工具。 明确课题及本节课学习内容。 实践操作 1.复习制作过程和方法。 制作的四个主要环节是什么？ （备料、钻孔、连接、打磨） 空的定位以及使用螺丝刀进行连接的方法是什么？ 2.制作小锯子。教师巡视指导，提醒学生使用工具时注意安全。 自由交流 学生选取材料、工具，进行制作。 交流评价 1.教师出示作品。 2.开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。 学生欣赏交流。 拓展创新 1.教师提问: 你是怎么制作的 在制作过程中，你们是如何合作解决困难的 在制作过程中还遇到什么没有解决的困难，我们一起来解决。 2.小组讨论：手柄一定要用木质材料制作吗？还可以用哪些材料代替？小锯子在使用过程中如何来保养以延长它的使用寿命？ 学生提出问题，解决问题 小组交流讨论 附评价表： 技能掌握 合作探究 自主创新
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