Project 1 A profile 教学设计

四上Project1 A profile教 学 设 计 方 案 学校 溧阳市第二实验小学 学科 English 执教 陶珍 课题 四上 Project1 A profile 教时 1 日期 2023年10月25日 教学目标通过本课时的学习，学生能够：掌握动物水果及数字类单词（学习理解）1．运用1-4单元所学语言知识，完成自己的个人信息表。（应用实践）2．通过完成好朋友的个人信息表，描述自己的朋友。（迁移创新）三、单元教学重点运用已学句型完善自己的个人信息表。四、教学难点根据好朋友的信息表内容，用英语描述自己的朋友。二、教材分析What:第1单元主要通过学习" I like …"介绍自己喜欢的动物，并教会学生如何询问别人的喜爱之物。第2单元主要通过制作水果沙拉，询问和介绍有什么水果。第3单元主要围绕" How many … "这一话题继续巩固第2单元日常用语，并深入学习" What do you have How many "等日常用语。第4单元主要围绕"能做某事"进行教学，学习" Can you … "等日常交际用语，增进同学间友谊，增强学生的信。教师在复习过程中应注意语言的交际性和实用性，引导学生把所学语言大胆运用到日常生活中去，培养学生综合运用语言的能力。Why: 本单元是期中复习单元，着重归纳了第1单元至第4单元所涉及的语言项目。教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用灵活多样的教学手段，充分调动学生的学习兴趣，帮助学生复习并巩固本学期所学的日常用语及单词等知识，进一步提高学生听、说、读、写的能力和综合运用语言的能力。How: 本单元教学要引导学生围绕重点内容，不断扩大复习面，活跃课堂教学气氛，提高课堂教学质量。教学中可采用实物教学法，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，增强效果。教学中应多采用游戏法、情景教学法、务型教学、小组合作表演对话等形式，让学生通过多种活动达到复习目的。本单元的内容可以发挥学生的主观动性，鼓励学生大胆想象，将动手操作与动口表达有机结合，并通过小组合作，组内交流，扩大训练面，为每个学创造自我表现的机会。在整个复习教学中应注意控制操练的速度与密度，并注意分层次操练。学生分析经过半学期的学习，学生学习参差不齐的情况又会加大。对有些学生来说，已经掌握了握了书本上内容的95%，但对于相对较差的学生来说，可能只掌握了书本知识的5%。针对这一情况，教师的主要任务是查漏补缺，通过复习把前四个单元所学的知识点进行系统的整理，使这些知识点更加条理清听，从而帮助学生记忆，使他们获得明显进步。在教学过程中，可以采取多种方法，促进学生对单词、短语以及句型的有效记忆。在实际运用中,我们会发现，有些学生虽然已经掌握了书本的内容，但是仅仅是会写，而口语表达相对较弱。针对这样的特点与现状，我们对复习内容进行整理。把知识点进行归纳，找出它们之间的相同点和不同点，在复习过程中，达到举一反三的效果。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 Step1: Revision & Dosurveys Let’s guessT: I have four boxes. Guess: what’s in them Let’s open. Number one is...Task 1 AnimalsBrain stormT: What animals do you like Tips: dogs, cats, elephants, horses, lions, monkeys, pandas, tigersAsk and answer--Do you like...s --Yes, I do. --No, I don't. I like ...s.Task 2 FruitsT: Guess: what’s in the second one Let’s open.Brain stormT: What fruit do you like S: I like... Task 3 Toys T: Guess: what’s in the third one Let’s open.1. Review the words about “toys”Ask and answerA: Do you have any…s B: Yes, I do./ No,I don't. I have a/some...s.A: What do you have B: I have some...A: How many...do you have B: ...Task 4 S ... ...