《神态各异的人物形象》教学设计 一、教材分析: 以人物为主题,是画家们表现得最多的内容之一。在国内外优秀绘画作品中我们常常能接触到许许多多神态各异、表情丰富的人物形象。有的人物神态凝重有的人物表情专注,有的人物丑陋惊恐…画家通过对画面内容的不同表现结合风格和技法,把自己对人物的理解、观点与心境充分地描绘出来。 本课教材从欣赏不同的人物造型、不同的人物表情、不同的技法表现、不风格表现等方面的作品入手,引出在初中美术学习阶段一个重要的内容，也是必学的一个知识—人物画的表现。而学习了解人物的头部结构、脸部构造和五官比例，对刻画人物形象有至关重要的作用，这也是本课的学习重点。本课教学的难点是如何结合人物表情、头部动态和神态的微妙变化，真实地再现人物的相貌特征和性格特征。这对培养学生对人物的神态特征和表情变化的观察能力、分析能力以及表现能力是大有裨益的。 二、教学目标： 1、通过本课的学习,首先让学生学会从多个方面去评价以人物为表现对象的作品。提高学生对人物画作品的审美意识和审美能力。 2、在学习人物画表现时，让学生学习如何去比较人物的脸型、五官结构和比例关系，分析头部的视觉角度，观察人物的性格特征、情绪波动和表情变化等并尝试用自己擅长的技法和风格来表现观察到的人物对象。 3、通过学习,使学生了解人物画表现的作用，为今后更深入地学习人物画表现和以人物为主题的创作学习奠定基础。 三、教学重点 了解人物头像的特征及五官和表情变化对头像的影响。 四、教学难点 1、培养学生观察和了解神态各异人物的形象特征和性格特征。 2、简单了解人物头像的比例。 五、教具准备：多媒体教学课件 六、教学过程： （一）猜猜他（她）是谁？ 生：赵丽颖、迪丽热巴、鹿晗…… 师：同学们是依靠什么来加以判断的呢？引导学生思考。 生：是通过人的脸来判断的。 师：人的脸是一个人的标志，所以在进行人物绘画时，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习第四课《神态各异的人物形象》。 （二）新授 画人物时要观察人物的脸形、五官的比例关系，结合人物的表情和神态的变化，真实地再现一个人的基本相貌特征和性格特征。 引导学生罗中立的油画《父亲》，当代画家罗中立于1980年创作完成的大幅画布油画。现收藏于中国美术馆。该画用浓厚的油彩，精微而细腻的笔触，塑造了一幅感情真挚、纯朴憨厚的普通农民形象。即使没有斑斓夺目的华丽色彩，也没有激越荡漾的宏大场景，但作者依然刻画得严谨朴实，细而不腻，丰满润泽。背景运用土地原色呈现出的金黄，来加强画面的空间感，体现了人物形象外在质朴美和内在的高尚美。 1、脸型特征 在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸不一样，认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。 通过观看课件的图片并逐一分析画中人物都属于什么脸型？具有哪些形象特征？这么多的脸，他们的脸型有没有什么规律呢？ 从整体观察来看，头像的基本型通常视为椭圆形，但仔细分析后我们可以将之分为八类，也就是“八格”。 “八格”就是“田、国、目、由、甲、申、用、风”这八个汉字，请学生观察这八个字从形状上讲有什么特点？教师绘画示范这八个字的脸型特征。 2、五官位置和比例 提问：画家是怎样做到五官协调的呢？引入传统的“三停五眼”。 三停，就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”，是如何分的呢 请大家看图：① “发际”到 “眉弓”的距离，叫做 “上停”； ② “眉弓”到“鼻底”的距离叫做 “中停”； ③ “鼻底”到“下颏”的距离叫做 “下停”； 五眼，就是我们的脸(正面) 宽为五个眼睛长。把脸横向分成五份。这五份的宽度是相同的都是一只眼睛的宽度。 讲 ... ...
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