苏教版（2017秋）小学科学 五年级上册 5.19我们的大脑 教案

苏教版小学科学五年级上册 《第19课时 我们的大脑 》教案 教材分析： 本节课是苏教版小学科学五年级上册第5单元人体“司令部”中的第19课《我们的大脑》。本节课主要介绍了人脑由大脑、小脑、脑干三部分组成，通过类比活动让学生认识大脑的轻重、模样和功能，了解大脑的分工情况。 教学目标： 1. 知道人脑由大脑、小脑、脑干三部分组成。 2. 能在类比活动中，认识大脑的轻重、模样、功能。 3. 了解大脑的分工情况。 教学重点： 认识大脑的轻重、模样和功能。 教学难点： 用七巧板拼出不一样的图形。 学情分析： 五年级学生已经具备一定的科学学习基础，对人体结构已有初步了解。他们对新知识具有好奇心和探究欲望，但可能对大脑这个复杂的器官还缺乏深入的认识。他们的动手能力和思维逻辑能力较强，适合进行类比活动和操作实践。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，今天我们要学习的是人体的“司令部”———大脑。大脑对我们的思考、学习和记忆起着非常重要的作用。请问，你们知道大脑具体有哪些功能吗？ 学生A：大脑可以让我们思考和学习。 学生B：它还可以帮我们记住东西。 教师：非常好。大脑确实可以帮助我们思考、学习和记忆。那么，大脑是由哪些部分组成的呢？ 学生C：大脑、小脑和脑干。 教师：对，你答对了。大脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。那么，我们来看一下它们的模样和位置。 （教师通过图片或模型展示大脑、小脑和脑干的形状和位置，并简要解释它们的功能。） 二、类比活动 教师：为了更好地认识大脑的轻重、模样和功能，我们将进行一个有趣的类比活动。请大家拿出七巧板，根据提示拼出不一样的图形。 （教师发放七巧板给学生，并给出提示，如：“请拼出一个形状最像大脑的图形”、“请拼出一个形状最像小脑的图形”。） 学生们拿出七巧板，根据提示进行拼图，同时互相观察和比较不同形状的结果。 学生D：老师，我拼出来的形状看起来像大脑。 学生E：我的形状更像小脑。 教师：非常好，你们都做得很棒！学生D的形状看起来像大脑，因为它有很多弯曲的纹理，就像大脑的褶皱一样。学生E的形状更像小脑，那是因为小脑位于大脑的下方，形状较小。你们还有什么其他的想法和发现？ 学生F：我发现拼出来的图形都有不同的形状，就像大脑的各个部分一样，它们都有各自的功能。 教师：非常好的观察和发现！大脑的各个部分确实有不同的形状和功能，它们协同工作，完成人体的各种活动。很棒！ 三、讨论与总结 教师：同学们，你们觉得大脑的轻重与拼图的形状有什么关系呢？ 学生G：我觉得大脑比小脑要重，所以拼出来的形状应该更大一些。 教师：非常好的思考！大脑确实比小脑要重一些。我们通过拼图活动，可以更好地理解大脑和小脑的轻重关系。那么，大脑和小脑分别有什么功能呢？ 学生H：大脑负责思考和学习，小脑则控制我们的平衡和协调运动。 教师：非常棒！你已经说得非常准确了。大脑主要负责思考、学习和记忆等高级功能，而小脑则主要负责平衡和协调运动等基础功能。它们在我们的日常生活中起着非常重要的作用。 四、实践活动 教师：现在，我们来进行一个实践活动，通过触摸和感受不同部位的头皮来体验大脑的功能。 （教师发放小镜子和梳子给学生，让他们观察自己的头皮和头发。） 教师：请大家用梳子轻轻地梳理头发，并观察自己的头皮。你们能感受到不同部位的头皮有什么不同吗？ 学生I：我觉得前额部位的头皮比较敏感，而后脑勺的头皮感觉不太一样。 教师：非常好的观察！前额部位的头皮比较敏感，因为这里是大脑皮层活动较为集中的地方。后脑勺的头皮则相对较少有感觉，因为这里主要是小脑的位置。你们还能感受到其他不同的地方吗？ 学生J：我觉得头顶的头皮比较厚实，感觉不太敏感。 教师：非常好的观察！头顶 ... ...