《动感生活》（第一课时）教学设计 【教材分析】 本课属于造型 表现领域。 教材通过各种风格的作品，使学生感受动态人物的艺术魅力，引导学生从观察动态开始，以速写为手段记录生活中的精彩瞬间，课程根据学生的认知规律，从学生自己的生活体验出发，展开研究人体的结构和动态变化的规律，借助各种风格的人物画作品找到适合自己的表现方式与表现内容。在学习中感受画动态人物的无穷乐趣，更使我们进一步体会生活的多姿多彩。 【学情分析】 速写，七年级的孩子还不是很熟悉，对他们来说可能很难，所以要引导他们认识速写，通过欣赏及探索，初步了解速写及表现手段，在练习中培养学生敏锐的观察能力和对生活中形象的概括取舍提炼，使他们具有基本的造型能力与审美素养。 【教学目标】 认知目标：了解速写的定义、速写的各种表现形式，了解人体结构、比例、动态的基本知识，感受人体结构动态美。 技能目标：选定某一主题，运用线条、色彩，或写实或装饰的画法，创作一幅动态人物速写作品。 情感目标：通过动态人物的学习，感受生活的多姿多彩，体会人物画的艺术魅力，热爱生活，关注身边的人。 【教学准备】 各种动态人物资料、图片、纸、笔、色彩颜料等。 【教学重、难点】 1.教学重点： 速写的定义、表现形式、如何寻找运动中的人物动态线。 2.教学难点： 根据人体比例、人体各个关键部位的结构关系，寻找运动人物动态线并学会借助动态线快速描绘人物。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1、问题导入，视频探究 师：请同学们欣赏由篮球运动员科比亲自配音的《亲爱的篮球》的动画，并思考视频中人物形象和我们平时看的视频中的人物形象有什么不同？ （屏显：科比动画视频短片） 生：视频中的人物形象都是画出来。 师：是的，这是迪斯尼动画团队根据科比在退役时给篮球写的信的内容为他量身定做的一部动画短片，画面中科比的所有形象都是手绘而成的，讲述的是科比从六岁爱上篮球，用自己的青春，汗水和执着忙于追求自己篮球梦想的一个励志故事，其实我们的身边也有很多忙忙碌碌的身影（出示图片），今天让我们也拿起画笔记录下这生活的律动。 2、引入课题《动感生活》 【设计意图】 用科比的励志动画故事视频导入吸引学生兴趣的同时让他们感受速写人物的魅力，从情感上引起共鸣关注身边的普通人。 二、探究了解，感知特点 1.了解速写定义 师：这些都是发生在我们生活中常见的场景，都被我们忽略，但是被艺术家们用快速的绘画方式记录下来以后却给我们另一种美的感受，这种快速的记录生活中瞬间场景的方式被称为速写，也是我们今天要学习的绘画方式（板书速写）。 （屏显：生活中各种场景的速写图片） 2.感知速写形式 师：根据速写的定义和速写图片我们可以总结出速写的特点一是画得快,二是画的概括，正是速写的这个特点，速写最可以锻炼画者敏锐的观察力和造型能力所以很多艺术大师都非常重视速写，请同学们欣赏大师们的速写，并总结一下速写都有哪些表现形式 生：速写的形式有水彩的、线条的、也可以是线面结合的。。。。。。 师：不论是线面结合还是以线为主、单色的还是彩色的，我们都能发现速写里面有好多好多线，那如果我们自己来画的话怎么样去找到那根最重要的线呢？这根线的特点又是什么样呢？ （屏显：大师们的速写图片做成的短视频） 【设计意图】 通过欣赏生活中的场景速写，让学生了解速写定义，分析大师们的速写让学生总结速写的各种形式，感受速写的特点，引出画速写的重要方法———找动态线。 三、体验、突破 1.找动态线的方法及规律 师：老师这边有几根线，同学们能感受到这些线是什么吗？感受不出来看老师在上面加了些东西，现在看出来吗？ （屏显：有形状变化的一系列线条） 生：是一个火柴人跳跃的一个过 ... ...
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