青岛版科学六三制六年级下册第一单元人体感知环境《5触觉》教学设计

青岛版科学六三制六年级下册第一单元人体感知环境《5触觉》教学设计 一、学习目标 1. 了解触觉的定义、原理和作用，理解触觉感知的重要性。 2. 掌握触觉的感知方式和感知范围，了解触觉与其他感官的关系。 3. 培养学生的触觉敏感性和对感官保护的意识。 二、教材分析 本课主要介绍触觉的定义、原理和作用，以及触觉的感知方式和感知范围。通过学习，学生可以了解触觉在人体感知环境中的重要作用，掌握触觉的感知方式和感知范围，并理解触觉与其他感官的关系。教材通过图文结合的方式，让学生更加直观地了解触觉的相关知识。 三、学情分析 六年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验能力，对于触觉有一定的了解。但是，对于触觉的原理和作用、触觉的感知方式和感知范围等方面的知识可能还不是很清楚。因此，在教学中，需要注重引导学生通过实验和活动来加深对触觉知识的理解。同时，也需要提醒学生注意保护感官的重要性。 四、重难点 重点：触觉的定义、原理和作用；触觉的感知方式和感知范围。 难点：理解触觉的原理和作用；掌握触觉的感知方式和感知范围；理解触觉与其他感官的关系。 五、教学过程 （一）导入新课 师：大家好，今天我们将一起学习《5触觉》。触觉是我们通过皮肤感知外界刺激的能力，是我们身体非常重要的感觉之一。那么，什么是触觉呢？它有什么作用呢？让我们一起来探索一下。 （二）新课学习 1. 触觉的定义和作用 师：首先，我们来了解一下触觉的定义和作用。触觉是指我们通过皮肤感知外界刺激的能力，包括温度、压力、疼痛等。触觉在我们的生活中有着非常重要的作用，它可以帮助我们了解物体的形状、大小、温度等属性，从而帮助我们更好地适应环境。 生：那么，为什么我们需要触觉呢？ 师：我们需要触觉来感知周围的环境，了解物体的属性和变化。例如，当我们触摸到一个热的东西时，我们会感到疼痛并迅速缩回手，这是触觉在保护我们不受伤害的作用。同时，触觉还可以帮助我们了解自己和他人的身体语言和情感状态，从而更好地进行社交交往。 2. 触觉的感知方式和感知范围 师：触觉的感知方式是通过皮肤上的感受器来完成的。当我们触摸到物体时，物体对皮肤的挤压或振动会刺激皮肤上的感受器，然后这些感受器会将信号传递给大脑，大脑再对这些信号进行处理和解释，最终形成我们对物体的感知。 生：那么，我们如何描述触觉的感知范围呢？ 师：我们可以用敏感度、触压阈、温度阈等来描述触觉的感知范围。敏感度是指我们能够感知的最小的压力或温度变化量；触压阈是指我们能够感知到的最小压力；温度阈是指我们能够感知到的最小温度。每个人的触觉感知范围都是不同的，这也是为什么有些人对某些刺激比其他人更敏感的原因。 3. 皮肤的基本结构和功能 师：皮肤是人体最大的器官之一，也是与触觉直接相关的器官。皮肤的基本结构包括表皮层、真皮层和皮下组织。表皮层是最外层的部分，它由角质细胞组成，可以保护我们的身体不受外界环境的伤害；真皮层含有大量的神经末梢和感受器，可以感知外界的刺激并将信号传递给大脑；皮下组织则包含脂肪和血管等结构，可以保持皮肤的弹性和温度。 生：那么，这些结构在我们的生活中有什么作用呢？ 师：皮肤的作用非常多，它可以保护我们的身体不受外界环境的伤害；同时还可以感知外界的刺激并将信号传递给大脑；此外还可以调节体温、排泄废物等功能。总之，皮肤是我们身体非常重要的器官之一。 4. 保护触觉的重要性 师：保护触觉对于我们的健康非常重要。我们应该避免长时间接触过热或过冷的物体；同时还要注意不要挤压或割伤皮肤；保持适当的室内温度和湿度也是保护触觉的重要措施之一。此外，我们还应该定期进行身体检查和锻炼，保持身体健康和良好的血液循环。 生：那么 ... ...