青岛版科学六三制一年级上册第三单元《玩中学》7《玩磁铁》教学设计

青岛版科学六三制一年级上册第三单元《玩中学》7《玩磁铁》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标：通过观察和实验，了解磁铁的基本性质，如吸引铁质物品、同极相互排斥、异极相互吸引等。 2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和合作探究能力，能够运用磁铁的性质解决实际问题。 3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生感受到科学就在身边，提高学生对科学现象的好奇心和探究欲。 二、教材分析 本节课是青岛版科学六三制一年级上册第三单元《玩中学》中的一课。教材通过观察和实验，让学生了解磁铁的基本性质，并通过实际操作，让学生掌握如何使用磁铁解决生活中的问题。本节课的活动设计具有趣味性和探究性，注重培养学生的动手能力和创新思维能力，同时通过小组合作探究的方式，培养学生的合作精神和探究意识。 三、学情分析 一年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，同时也具备了一定的思维能力和好奇心。在本节课中，学生需要通过观察和实验，了解磁铁的基本性质，并能够用语言表述自己的观察结果。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实践操作和小组合作，让学生通过亲身体验来感知磁铁的性质，并培养学生的动手能力和创新思维能力。 四、重难点 1. 重点：通过观察和实验，了解磁铁的基本性质，如吸引铁质物品、同极相互排斥、异极相互吸引等。 2. 难点：如何引导学生通过实验操作探究磁铁的性质，如何评估观察结果的价值和意义。 五、教学过程 （一）导入新课 师：大家好，今天我们将一起学习《玩中学》中的第七课———《玩磁铁》。磁铁是我们日常生活中常见的一种物质，它有着神奇的性质，能够吸引铁质物品，让我们一起来探索它的奥秘吧！ （二）观察实验 师：首先，请大家拿出磁铁，观察它的形状和颜色。然后，我们来做一个小实验，看看磁铁能吸引哪些物品？ 生1：我发现磁铁可以吸引回形针、小铁钉等铁质物品。 生2：我还发现磁铁可以吸引铜片、铝片等金属物品。 师：同学们观察得非常仔细。通过实验，我们可以发现磁铁能够吸引铁质物品和某些金属物品。这是由于磁铁的特殊性质所导致的。 （三）了解磁铁的性质 师：磁铁具有一些特殊的性质，如吸引铁质物品、同极相互排斥、异极相互吸引等。下面我们来了解一下这些性质。 1. 吸引铁质物品：由于磁铁能够产生磁场，因此它能够吸引铁质物品。这是因为铁质物品具有磁性，能够被磁铁所吸引。 2. 同极相互排斥：当两个相同极性的磁铁靠近时，它们会相互排斥。这是因为相同极性的磁场相互抵消，导致它们相互排斥。 3. 异极相互吸引：当两个不同极性的磁铁靠近时，它们会相互吸引。这是因为不同极性的磁场相互叠加，导致它们相互吸引。 （四）实践应用 师：了解了磁铁的性质后，我们来看看这些性质在日常生活中有哪些应用。 1. 指南针：指南针利用磁铁的性质指示方向。在地球的磁场作用下，磁针可以自由旋转并最终指向南方。因此，指南针可以帮助我们辨别方向。 2. 门吸：门吸利用磁铁的同极相互排斥的性质，将两个相同极性的磁铁分别固定在门和门框上。这样当门关闭时，两个磁铁的相同极性相互排斥，从而防止门被风吹开或撞开。 3. 冰箱贴：冰箱贴利用磁铁的异极相互吸引的性质，将冰箱贴贴在冰箱门上。这样当冰箱门打开时，冰箱贴就会自动脱落并贴在冰箱门上，方便我们取用物品。 4. 磁力玩具：磁力玩具利用磁铁的性质将各种形状的玩具吸附在一起。这样可以锻炼孩子的动手能力和创造力，提高他们的兴趣和积极性。 5. 录音机上的磁带：录音机上的磁带利用磁铁的性质记录声音信息。当录音机播放时，磁带上的磁粉会随着声音信号的变化而变化，从而还原出声音信息。 （五）、习题设计 1. 请列举一些磁铁的用途，并解释其原理。 2. 请设计一个简单 ... ...