3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件 七年级生物上学期（人教版）(共27张PPT)

(课件网) 1.水分的吸收：吸收水的主要器官是 ，主要部位是根尖的 。该部位的特点是具有大量的 ，增加了吸收水的面积。 2.水分的运输：水分和无机盐在茎内的运输结构是 ，属于 组织。 3.水分的散失：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做 。 是进行蒸腾作用的主要器官。 由 、 和 三部分组成，表皮上分布有气孔，气孔是植物 的“门户”，也是 的“窗口” 4.蒸腾作用的意义？ 复习回顾 根 成熟区 根毛 输导 导管 蒸腾作用 叶 表皮 叶肉 叶脉 蒸腾作用 气体交换 第三单元 生物圈中的绿色植物 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 学习目标 01 知道绿叶通过光合作用制造有机物。(重点) 02 学会实验探究“绿叶在光下制造有机物”。(难点) 03 理解有机物对于生物圈的重要意义。 04 描述有机物对生物体的重要作用。 想一想，议一议 一天在公园里，一个三岁的女孩把手中的面包和火腿肠揉碎撒到了草地上。妈妈问她为什么这么做？她说小草肯定也饿了，让小草吃面包和火腿肠。妈妈微笑着对她说：宝贝，小草饿了不吃面包，只要喝点水，晒晒太阳就饱了。同学们，你们能从老师讲的这个小故事中提出与生物学有关的问题吗？ 自主学习任务 1.为什么天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 2.用黑纸片遮盖部分叶片的目的？ 3.为什么放入盛有酒精的小烧杯？为什么水浴加热？水浴加热前后叶片颜色的变化？ 4.两次清水冲掉的分别是什么？ 5.实验现象是什么？结论是什么？ 6.绿色植物制造的有机物有什么作用？ 1.绿色植物通过光合作用制造的有机物是不是淀粉？ 2..光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件？ 盆栽的天竺葵、黑色纸片、曲别针、酒精、碘液、 小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。 变量；设置对照实验，有光/无光 实验：绿叶在光下制造有机物 提出问题 材料用具 制定计划 ①淀粉遇碘变蓝色； ②叶绿素易溶于酒精。 实验原理： 做出假设 1.绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 实验：绿叶在光下制造有机物 干扰一：叶片表面有角质层，碘液无法进入细胞。 干扰二：叶片绿色，干扰染色效果。 酒精脱色，排除干扰 实验：绿叶在光下制造有机物 干扰三：绿叶自身的淀粉 黑暗 光照 黑暗 光照 滴加碘液 黑暗处理：去除原有淀粉 1、暗处理：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 目的是通过呼吸作用将叶片中原有的淀粉运走耗尽，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证所检测到的淀粉是在实验过程中形成的。 为什么要暗处理？ 实验：绿叶在光下制造有机物 实验过程 2、部分遮光：用黑纸片(不透光)把叶片的一部分正反两面遮盖起来夹紧。 实验：绿叶在光下制造有机物 实验过程 为了设置有光和无光的对照实验。看看见光部位和遮光部位是不是都能制造淀粉。 为什么用黑纸片把叶片的 一部分遮盖起来？ 对照组：见光的叶片 实验组：遮光的叶片 3、照光：移到阳光下照射几小时。 实验：绿叶在光下制造有机物 实验过程 目的：使叶片进行光合作用， 让淀粉在叶片细胞中重新积累。 注意：光照时间不能太短， 否则积累的淀粉太少。 4、酒精脱色：摘下叶片，去掉遮光纸片，放入盛酒精的小烧杯 水浴加热(隔水加热)。 实验：绿叶在光下制造有机物 实验过程 酒精沸点低、易燃。直接加热酒精，蒸发太快，温度太高造成浪费，并且溶解叶绿素的效果也不太好。 为什么要水浴加热(隔水加热)？ 酒精（小烧杯） 清水（大烧杯） 水浴加热：可以避免引燃酒精 发生危险！ 4、酒精脱色：摘下叶片，去掉遮光纸片，放入盛酒精的小烧杯 水浴加热(隔水加热)。 实验：绿叶在光下制造有机物 实验过程 叶片中的叶绿素溶解于酒精中（色素不溶于水），排 ... ...