第26课《诗词五首——渔家傲》课件（共24张PPT）统编版语文八年级上册

(课件网) 渔家傲 李清照 文体知识 词是诗歌的一种，兴于唐，盛于宋。句式长短不齐，也称“长短句”。 词分上阕和下阕。 词按风格分为婉约词和豪放词 婉约词典雅柔婉，多写儿女之情、离愁别绪，代表词人有李清照、柳永等； 豪放词雄浑高亢，面向更广阔的社会生活，代表词人有苏轼、辛弃疾等。 作者名片 李清照，号易安居士，宋代女词人，有“千古第一才女”之称。 前期生活幸福美满， 多写悠闲惬意生活。 后期经“靖康之变”，丈夫病死，境遇凄惨，多叹身世悲苦。 生平简介 背景链接 1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重的书籍文物追随皇上的路线开始逃难。高宗皇帝从建康出逃，一直漂泊在海上。 李清照自己雇船求人、投亲靠友，带着她和丈夫一生搜集的书籍文物，希望追上皇帝，送给朝廷，但始终没有追上。 1130年，皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑，干脆下令驱散百官。 李清照望着龙旗消失在茫茫大海中，更感到无限失望，于是写下此词。 本词是记梦之作，是李清照唯一的豪放词，是李清照词中仅见的浪漫主义名篇。 词中写到大海、乘船，所见景物以及天帝与词人自己，都与这段真实的生活经历与感受有关。 课文朗读 渔家傲 李清照 天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂归帝所。闻/天语，殷勤问我/归何处。 我报/路长嗟日暮，学诗/谩有惊人句。 九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟吹取/三山去！ hún yīn mù màn pénɡ jiē 名家范读 疏通文义 天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂归帝所。闻/天语，殷勤问我/归何处。 天幕连接云海，像奔涌的波涛，又和晨雾连在一起，苍茫迷蒙，透过云雾望去，天河好像在流转，河中千帆舞动。梦魂仿佛又回到了天庭，听到天帝传话，殷勤地问道：“你可有归宿之处？” 如波涛翻滚的云。（海涛) 天帝居住的地方 情意恳切 天快亮了 我报/路长嗟日暮，学诗/谩有惊人句。 九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟吹取/三山去！ 同“漫”，空、徒然 叹息、慨叹 如飞蓬般轻快的船 神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山 我回报天帝说：“路途漫长啊，且已是日暮之时，学做诗，枉有妙句为人称道。长空九万里，大鹏冲天高飞。风啊！请千万别停息，用这一叶轻舟，载我直到蓬莱三仙岛。” 文意再现 天幕连接云海，像奔涌的波涛，又和晨雾连在一起，苍茫迷蒙，透过云雾望去，天河好像在流转，河中千帆舞动。梦魂仿佛又回到了天庭，听到天帝传话，殷勤地问道：“你可有归宿之处？” 我回报天帝说：“路途漫长啊，且已是日暮之时，学做诗，枉有妙句为人称道。长空九万里，大鹏冲天高飞。风啊！请千万别停息，用这一叶轻舟，载我直到蓬莱三仙岛。” 赏读课文 1.本词是一首记梦之作，那词人都梦见了什么？ 梦见了一幅辽阔壮美的海天相接图， 梦见了天帝对自己的问询， 梦见了自己对天帝的回答。 2.上阕描绘了哪些意象，它们是怎样衔接的？ （1）意象：天、云涛、晓雾、星河、千帆。 （2）用“接、连、转、舞”四字将其衔接起来。 （3）“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。 “转”、“舞”二字，则将词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。 3.文章着力描绘梦境有什么作用？ 理解： 词人在梦境中，塑造了一个态度温和、关心民生的天帝。“你打算到哪儿去呀？”虽然只是异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。 这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。 明确： 词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对比，充分表现了她对现实的不满及人生坎坷际遇的感怀，表达了对自由的渴望，对理想人生的追求。 4.文中作者对自身才华和命运 ... ...