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课件网) 第四课 社会生活讲道德 1尊重他人 1.意重他人的重要性 (1)尊重他人是一个人内在 尊重是交往的起点 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、 的外在表现。 探究与分享： 在纽约，某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生 一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走开了， 但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里 取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要 介意。最后他说： “你跟我都是商人，你有东西要卖，而且 上面有标价。”几个月后，在一个重要的社交场合， 一位穿 着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍： “你可能 已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你， 你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销 铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我是一个商人为止。” 思考： (1)纽约商人为什么:“又忽然觉得这样做不妥。” (2)有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这种观点 吗 说说你的理由。 自我实现： 自尊需求： 威望和成就感 归属感和爱的需求： 亲密关系、朋友 安全需求：私密、安全 生理需求： 食品、水、温暖、休息 动 ， 活 能 性 潜 造 部 创 全 与 挥 参 发 (2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重。 马斯诺的需求层次理论 自我实现的需求 心理需求 基本需求 受到他人尊重能够增强白尊。自信，产生 良好的心理体验；相反，往往会产生自卑感， 酸赢等。 激发自尊 被人尊重 <二> 成就事业 自尊自信 < 二 受人尊重 尊重他人 给人自尊 受人欢迎 被人尊重 探究与分享： 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 读者甲 如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩 序就会无法保障。 读者乙 我们应该尊重每个公民读书的权利，行 乞者有权享受图书馆的资源。 馆长 我无权拒绝他们入内读书，但你有权利 选择离开。 你如何看待以上观点 2.尊重他人的意义。 尊重使社会生活和谐融治。尊重是维系良好 人际关系的前提，是文明社会的 。 尊重是相豆的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂， 增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社 会进步，提高社会文明程度。 孟 子 曰 ： “ 爱 人 者 ，人 恒 爱之；敬人者，人恒敬 之。君子有终身之忧，无 一朝之患也。 ” 尊重他人也就是尊重自己 德 情境- 0情境二 0情境三 小东与小林约好 小光正在家里看 小明的舅舅兴致 放学后一起去参观美 自己特别喜欢的足球 盎然地谈昨晚看过的 术馆。放学铃声一响， 比赛，不巧几个同学 电影，小明却并不感 他就起身准备出发。 来他家一起商量撰写 兴趣。 这时，同学小萌拿着 演讲稿的事。 数学试卷过来向他请 教一个问题。 如果遇到类似情境，你会怎么做 请说明理由。 探究与分享： 关注，重视他人。 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真 对待他人，给予他人应有的、适当的关注；我 们应该重视他人，对他人的疑惑给予和数耐心 的解答，对他人的给予热情的帮助。 二、 尊重从我做起 探究与分享： 放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重 ”同行的几个同学纷纷发表看法。 我特别尊重言而有信的人。 我尊重那些自立自强的人。 无论是陌生的人还是熟 识的人，我都会尊重他。 为社会作出巨大贡献的 人值得我尊重。 2. 对待他人。 我们每个人在人法地信上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格， 对所有的人一视自仁。社会生活中，我们不能 以意境，身信，胃偿，性别等方面的原因而轻视、 歧视他人。 名人小故事 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇 见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑 娘说： “回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的 ... ...
