微观世界教学设计 学习目标 1.通过对微观世界的认识、了解，引导学 细致观察微观世界中有疏密、有节奏、有韵律的美。 2.学生通过点、线、面把微观世界的美表现出来。 3.培养学 从多个角度来观察世界，体会生活之美。 重点难点 重点：通过点、线、面把微观世界的美表现出来。 难点：把有疏密、有节奏、有韵律的美表现出来。 教学用具 勾线笔、图画本、可观察的动植物图片及实物。 一、定义解读，什么是微观世界？ 二、欣赏导入。 1.猜猜是什么？ 2.雪花。 三、观察思考。 1.120米高空拍摄。 2.靠近看树叶。 3.放大树叶，你从中发现了哪些美术元素？ 总结：放大后的树叶是由点、线、面和丰富的颜色组合而成。 四、探索总结。 1.观察下面两张图片，猜猜它们由哪些元素重复组成？ 总结：他们由不同形状的小圆点和不同形态的线条组成。 2.你猜到它是谁了吗？ 3.把海星放大，你能说说它由哪些形状和线条组合而成吗？ 4.再次放大呢？ 5.总结：微观世界里点、线、面不断重复，从而产生了有疏密、有节奏、有韵律的美。 五、欣赏。 海螺、动物的肌肉蛋白丝、放大的草莓表面。 干蕉根的横切面、在显微镜下观察到的花粉。 六、尝试表现。用绘画的方式表现你观察到的微观世界。 创作提示： 1.运用点，线，面进行描绘。 2.注意画面疏密，节奏，韵律的美。 七、拓展。 同学笔下抗击疫情病毒的画面。(
课件网) 微观世界 人教版小学美术五年级下册 什么是微观世界？ 一、定义解读 1.猜猜是什么？ 一 颗 沙 子 被 放 大 25 倍 二、欣赏导入 2.一颗雪花被放大后的样子。 1.120米高空拍摄。 三、观察思考 2.靠近看树叶的样子。 3.树叶被放大，你发现了哪些美术元素？ 树叶由点、线、面和丰富的颜色组合而成。 1.它由哪些元素重复组成？ 2.猜猜它是谁？ 四、探索总结 点、线元素 3.观察海星放大，你能说说它由哪些形状和线条组合而成吗？ 4.再次放大呢？ 5.总结：点、线、面不断重复，产生疏密、节奏、韵律美。 五、欣赏 海螺的局部 草莓的表面 动物的肌肉蛋白丝 甘蕉根横截面 在显微镜下观察到的花粉。 植物茎的剖面（线描） 植物根的剖面(线描） 六、尝试表现 用绘画的方法表现你观察到的微观世界。 创作提示： 1.运用点、线、面进行描绘。 2.注意疏密、节奏、韵律的美。 学生笔下抗击病毒。 七、拓展 谢谢观看
