中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版三年级上册科学期末实验探究题专题训练 1．某实验组在做“空气有质量吗”的实验，以下是他们的实验过程。 （1）补充实验过程。 ①准备一个简易天平。 ②在天平的两端各挂一个小桶，左端小桶放入一个充好气的皮球，右端小桶放入若干绿豆，让天平 。（填“平衡”或“不平衡”） ③取出皮球，用打气筒打入10筒空气。再把皮球放回天平左端的小桶里，天平会向 （填“皮球”或“绿豆”）端倾斜。如果想让天平重新平衡，需要向 （填“皮球”或“绿豆”）端加入绿豆。 ④天平重新达到平衡以后，将皮球放出一部分空气，天平会向 （填“皮球”或“绿豆”）端倾斜。如果想让天平重新平衡需要在右端的小桶里 （填“增加”或“减少”）绿豆。 （2）研讨：假如10筒空气是1.3克，则100筒空气约为 克。 2．探究土壤成分实验。 （1）用手摸发现有的土壤是湿的，说明土壤中含有 。 （2）把土壤放入水中，发现有气泡产生，说明土壤中有 。 （3）把土壤放进盛有水的烧杯里，搅拌，然后静置，会出现 现象，上层颗粒小，下层颗粒大，说明土壤中含有 、 等成分。 （4）把土壤放到火焰上加热后，会闻到难闻的气味，说明土壤中含有 。 （5）实验室中经常会使用 来加热，点燃时要 ，用 来加热，熄灭时要用灯帽盖 次。 3．探究风的形成 如图做“风的形成”模拟实验。点燃蜡烛前，蚊香的烟向哪个方向飘 点燃蜡烛后，蚊香烟向哪个方向飘 请在图中画出烟的飘动路线 。 通过分析我们发现：点燃蜡烛后，箱内的空气变（ ）（填冷或热）上升，盒子外的（ ）（填冷或热）空气通过小洞流入箱子里补充，这样空气就流动起来，形成了（ ）。 4．为了探究“空气能占据空间吗”，同学们做了下面三个实验。请根据要求，回答下列问题。 （1）在这三个实验中，杯子都需要（ ）。 A．斜着放入水中，让杯子全部浸没 B．竖直放入水中，让杯子全部浸没 C．放入水中即可，不需要全部浸没 （2）实验一中，纸团是 （填“干的”或“湿的”），因为占据杯子里空间的是 。实验二中，纸团是 （填“干的”或“湿的”），因为占据杯子里空间的是 。活动三中，慢慢向杯子中打气，杯中的水位会 。（填“上升”或“下降”） （3）通过以上实验，我们发现空气可以 。 5．探究课题：水土流失与保护 实验准备：2块同样大小的木板，上面覆盖着同样厚度的土壤，一块上面有草皮植物(如图所示A)，一块上面没有(如图所示B)，摆放成同样的角度。 实验过程： （1）用水壶向下淋，把冲下来的水收集起来后，进行观察。 (选填“A”或“B”)木板上流下来的水较少，而且比较 (选填“清”或“浑浊”)； (选填“A”或“B”)木板上流下来的水较多，而且比较 (选填“清”或“浑浊”)。 （2）据观察结果，我们得出， 可以保护土壤不被水冲走，而且还能涵养一部分水分。 6．实验探究题。 秋游去登山，豆豆发现山下有很多碎石头，碎石头下面的土壤里长着小野花 （1）第一步：把土壤放在手上捻一捻，感觉到了土壤的湿润，这说明土壤中 ；第二步：把土壤放入水中，发现有气泡冒出来，说明土壤中有 ；第三步：搅拌水中的土壤，静置一段时间后，我们发现沉积下来的土壤有 现象，颗粒相对较大的沉积在 （填“上面一层”或“下面一层”）。 （2）豆豆将这些土壤轻轻地倒入清水中，用玻璃棒进行搅拌静置后，再将土壤沉积物最上层的物质挑起来用手轻捻发现有些滑滑的感觉。这种物质是____。 A．黏土 B．树根、草根等物质 C．沙砾 （3）土壤是地球上最有价值的资源。实验结束后，我们应该将烧杯中的土壤____。 A．倒在花坛 ... ...
