2023-2024学年度部编版语文七年级上册第五单元作业整体设计(含答案)

初中语文第五单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第一学期 人教社统 编教材 生命之趣 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 夯实基础，打开学习之门 单元导读 2 品词析句，感悟心旅历程 《猫》 3 咀嚼幽默，探索科学精神 《动物笑谈》 4 讲述“传奇”,领悟“志 怪”之意 《狼》 5 捕捉智慧，突出文章中心 如何突出中心 二、课时作业 第一课时 夯实基础 打开学习之门 作业 1 1.作业内容： (预习) 【名家知识我知道】 根据作家及作品相关资料，将下列信息补充完整。 (1) 郑振铎 (1898— 1958) ，笔名 ( ) ，福建长乐人，作家、 ( )、 3 ( ) 。主要著作有：短篇小说集《 》《 》； 散文集《 》。 (2) 康拉德 ·劳伦兹 (1903— 1989) ， ( ) (国籍) 动物行为学家、 科普作家，他的代表作《 》是专门为一般读者和大众所写的介绍动物 行为的第一本通俗自然科学著作。 (3)蒲松龄(1640— 1715) ，字( ) ，别号( ) ，世称( )， 淄川(今属山东淄博)人，( )代文学家。他毕一生之精力，完成了《 》， 郭沫若先生曾赞为“写人写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 2.时间要求： (书面作业) 5 分钟 3.评价设计：采用教师评价形式进行。 评价指标 水平 优秀 良好 合格 人物简介概括准确 代表作品书写正确 总体评价结果： 4.作业分析及设计意图：意在让学生会借助多媒体、书籍等途径收集资料， 自主全面地了解名家名作，掌握常见的文学常识。以填空的形式了解学生的信息 分析提取能力和预习情况。 作业 2 1. 作业内容： (课后作业) 【规范书写我能行】 下图是书本“读读写写”部分中的词语，请完成以下任务： (1) 请找出你认为最容易读错的词语，并写出正确的字音。 (2) 请在图中画出你认为最容易写错的词语，并在下面的田字格中，正确工 整地书写三个你最想提醒大家注意的词语。 2.时间要求： (书面作业) 3 分钟 3.评价设计：采用学生与教师评价相结合的形式进行。 4 评价指标 水平 优秀 良好 合格 字音、字形书写正确、规范、美观 书写干净、整洁，无涂改，无墨迹污染 总体评价结果： 4.作业分析与设计意图： “规范书写”意在让学生熟练掌握本文容易读错、 写错字词，积累重点字词；学会规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 第二课时 品词析句 感悟心旅历程 作业 1 1.作业内容： (课后作业) 默读全文，结合课后思考探究第一题，直接摘录 或者自己概括相关内容，填写表格。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 在 家 中 的地位 结局 2.时间要求： (书面作业) 5 分钟 3.评价设计：采用教师评价形式进行。 评价指标 水平 优秀 良好 合格 能准确摘录相关词句 能根据课文内容概括，表述清晰 总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：运用摘录和概括等阅读技巧，引导学生总结三只小 猫各自的特点和命运，梳理“我”及家人对它们的印象、感受，整体把握全文内 容。 作业 2 1.作业内容： (课后作业) 推荐阅读夏丏尊的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳 瑁》，与课文比较，体会这些文章中作者表达的感情，并在小组内与同学交流。 2.时间要求： (合作探究作业) 8 分钟 5 3.评价设计：采用教师评价与学生评价形式进行。 评价指标 水平 优秀 良好 合格 读懂课外推荐文本内容，准确领悟其中 作者所表达的感情 积极交流，表述合理清晰 总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：阅读课外几个相关的文本，体会人与动物的情感关 系，意在拓展从课内到课外的阅读，锻炼让学生通过比较阅读，从文章所表达的 情感中，让学生领悟：其实在人与动物的关系里看到的，正是人类自我的投射， 是人对自身地位、行为的反思。把阅读与口语表达结合，不仅培养了学生表达能 力，还锻炼了 ... ...