10.2 活出生命的精彩 导学案（含答案）

课题名称 10·2活出生命的精彩 授课教师 ** 单 位 ***实验学校 学 科 道德与法治 教材版本 部编版 年级/班级 七年级（5、6、7、8、9、10）班 时间/地点 12.25号/教室 一、核心素养目标目标 1.通过人生体验卡这一环节，引导学生拒绝冷漠，关切他人，明白生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享。 2.通过人生按钮这一环节，掌握充盈自己生命的方法，让生命得到滋养，不断充盈自己的生命，以积极的态度去面对日常生活。 3.通过人生重启卡这一环节，懂得平凡的生命也能创造伟大，学会将个体生命与他人的、集体的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 二、自主预习 1.生命贫乏的表现体现在哪里？ 2.如何让生命充盈？ 3.如何拒绝冷漠，关切生命？ 4.如何在平凡中创造伟大？ 要求：浏览课本p116-120勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。 三、预习反馈 【通过预习，列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容】 四、交流展示 1.00后两男孩奋不顾身救车祸司机 ①如果你是路过的男孩你会如何做呢？为什么？ ②如果你是路过的男孩你会如何做呢？为什么？ 2.如果你的人生可以弃号重开，你想订制一个怎样的人生？为什么？ 五、达标测评，巩固提升 （一）、达标测评 1.(2023 广东吴川期末)每个生命都会在生活中展现千姿百态 。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。生命是一个逐渐丰富的过程。以下做法不利于充盈生命的是( ) A.热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历 B.敞开自己的胸怀,不断尝试与他人 、与社会 、与自然建立联系 C. 阅读好书,专注地干自己热爱和有兴趣的事情,走出家门,外出旅行 D.把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,缺乏生活目标,无所事事 2.(2023 黑龙江海伦四中期末)“ 陕西好人 ”王伟任教期间,经常帮助残疾儿童 、留守贫困学生以及即将辍学的贫困生缴纳学杂费、购买学习生活用品等。逢年过节,他为村里留守老人送去食物,嘘寒问暖。他的事迹启示我们 ( ) A.拒绝冷漠,关切他人生命,传递温暖 B.生命不仅是独特的, 同时也是宝贵的 C.与人为善,弘扬中华民族传统美德 D.尊重生命,关怀和善待身边每一个人 3.(2023 河南宝丰期末)某中学学生徐小曼在作文中写道:也许你只是一株小草,但你也能为世界带来绿茵;也许你只是一粒尘埃,但你也能聚为高山;也许你只是一颗流星,却也能用短暂的存在留下夺目的光芒 。这段话给予我们的启示是( ) ①每个人的生命都有自己独特的使命 ②我们的生命是一个逐步贫乏的过程 ③生命虽然平凡,但也能创造出伟大 ④对待生命的态度会影响生命的质量 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 提升训练： 【学习二十大,奋斗新时代】 2022年10月22日,中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂胜利闭幕。某实验中学团委组织开展了“学习二十大,奋斗新时代”主题探究性学习活动,请你参与并完成相关任务。 【政治高度】 “我们要埋头苦干、担当作为, 以更加强烈的历史主动精神推进马克思主义中国化时代化,不断谱写新时代中国特色社会主义新篇章,奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦 。 ” 中国梦的基本内涵是什么 【大国脊梁】 在课堂上,老师讲述了“八一勋章 ”获得者人物事迹:忠诚使命、英勇无畏的排雷英雄杜富国;科技强军、为国铸盾的防护工程专家钱七虎;矢志报国、三巡太空的英雄航天员聂海胜。 你认为这些功勋人物身上有哪些崇高的品质值得我们学习 【生命价值】 英雄人生有价值,平凡生活也精彩。活动中小华同学提出:“我只是个平凡的普通人,现在没有功勋党员那么优秀,将来也成不了杰出人物。 ”老师告诉大家:“平凡中也能创造伟大! ” 你如何看待生命的平凡与伟大 【 ... ...