（核心素养目标）9.1 认识总体国家安全观 教案

9.1《认识总体国家安全观》教学设计 核心素养目标： 法制意识： 通过成语接龙和视频《叙利亚战争中的儿童》，感受国家安全的重要意义，认同总体国家安全观，初步树立国防意识，增强忧患意识 科学精神： 通过视频《总体国家安全观》和《习近平总书记对总体国家安全观具体要求的论述》，能够分析国家面临的复杂的国内国际环境，全面理解和认识国家安全，能够理解构建总体国家安全观的重要意义。 公共参与及健全人格：通过出国旅游的选择和续写一段话，知道国家安全与我们息息相关，是国家生存发展和人民幸福安康的保障。明确我国安全形势，了解总体国家安全观。 教学重点、难点： 教学重点：国家安全的意义、总体国家安全观 教学难点：坚持总体国家安全观。 教学过程： 一、创设情境导入新课 全体起立，面向国旗，奏唱国歌。 师：不管在任何时候，任何地点，只要国歌声音响起我们的民族自豪感就会油然而生，国歌已然成为中国的标志，成为中国人的骄傲，但在新中国成立之际确立国歌时，却发生了一些争议，下面让我们看看国歌背后的故事。课件：国歌背后的故事有人认为新中国马上就要成立了，而歌词“中华民族到了最危险的时候”已不符合时代，应该改掉。当时的国家总理周恩来同志坚决反对修改国歌歌词，你认为周总理为什么不让修改国歌歌词？ 生：思考并回答周总理为什么反对修改国歌歌词 生：让我们铭记历史，无论什么时候中国都不可以掉以轻心。 师：同学们都有这种意识，让我们看看周总理是怎么说的呢？周总理说：“这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能有战争，还要居安思危”。不管过去还是现在中国人都重视居安思危，习近平主席多次强调忧患意识，居安思危新时代为什么要居安思危，新时代的国家安全面临怎样的形势，给我们提出了哪些新要求，引出课题《认识总体国家安全观》 设计意图：（通过奏唱国歌的形式，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，以国歌背后的故事引发学生思考，用周恩来总理和习近平主席的话语，唤醒学生的忧患意识，让学生初步感受新时代的国家安全观从而引出本框课题。） 二、自主学习合作探究 （一）国家安全初认识（国家安全与我们息息相关） 活动一：国家安全大访问 师：请同学们闭上眼睛，提到国家安全你会想到什么？学生闭上眼睛思考一分钟，然后快速接龙回答。 生：国家领土，国家法律，战争，武器，利益———- 师：提到国家安全我们会想到国家领土，战争，间谍，安全部门等，那么什么是国家安全，让我们一起来看一下国家安全定义？ 师读国家安全含义，有同学说这些都是国家和政府的事与我们无关，那么国家安全到底与我们有关系吗？这几年有句话特别流行，世界那么大我想去看看，同学们你想不想去美丽的世界看看？ 活动二：国家安全初认识（国家安全与我们息息相关） 1、图片展示：世界那么大，我想去看看假如给你一次出国旅行的机会，你会考虑哪些因素？ 生：语言、时间、风俗、金钱、战争、路线、景色——— 师：同学们考虑的很周到，老师给你们选择了几个旅行的目的地，如果让你选择你会去哪里？ 生:上面的两幅美丽景象 师：其实老师想告诉你们这 4副图是一个地方，你们知道这是那里吗？有的同学知道了是叙利亚，是叙利亚大马士革，是什么原因让这座美丽的城市变成一片废墟？ 生：战争 师:战争让这座美丽的城市变成一片废墟，战争有给这个国家带来怎样影响呢？让我们看一组数据。 生：亲人失散、经济倒退、社会混乱、人们生活困难———师：通过分析可以看出，一个国家安全得不到保障，这个国家的生存和发展会受到威胁，国家生存和发展的前提是什么呢？ 生：国家安全师：国家安全是国家生存与发展的重要保障，战争让这个国家千疮百孔，在这样的国家中人们又 ... ...