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课件网) Unit 4 We love animals Part A Let’s talk & Let’s play PEP. 三年级上册 Warm up Old Macdonald had a farm Sing along with it. Presentation Let’s see some animals(动物). Presentation Presentation Presentation Presentation Presentation Presentation duck dog pig cat bear Practice What’s this It’s a It’s a It’s a It’s a It’s a pig. dog. duck. bear. cat. Practice What’s missing 哪个不见了？ Let’s talk Who are they Wu Binbin Mike They are going to play a shadow(影子) game. Let’s talk It’s a _____. It’s a _____. Watch and answer. duck dog Let’s talk Read aloud and imitate. What’s this It’s a duck. What’s this It’s a dog. Role play What’s this Oh, no! It’s a bear！ Oh, it’s Zoom! Role play What’s this It’s a duck. What’s this It’s a dog. Let’s play Listen and guess the aninal. 听声音来猜动物。 Let’s play Let’s play Listen and guess the aninal. 听声音来猜动物。 --What’s this --It’s a _____. 1 2 3 4 5 Homework 1. 大声朗读Let’s talk对话3遍。 2. 抄写动物词汇6遍。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4 We love animals 第1课时 Let’s talk & Let’s play 教学内容 Let’s talk 学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。学生能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句型“—What’s this —It’s a…”来交流图片上的各种动物信息。 Let’s play 学生能够通过声音与意义相结合的游戏活动，巩固记忆动物单词的音和义以及句型“—What’s this —It’s a…”。 教学目标 （一）语言知识目标 1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。 2. 学生能够听懂、会说句子“—What’s this —It’s a duck/ dog/ bear.”。 （二）思维能力目标 1. 学生能够在实际情境中，正确运用句型“—What’s this —It’s a…”询问并回答动物的名称。 （三）学习能力目标 1. 学生通过role play等互动活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。 （四）文化品格目标 1. 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。 教学过程 Step 1: Warm up 1. Greetings. 2. Warm up T: Let’s sing the song together. It is called “Old Macdonald has a farm”. OK. Let’s sing along with the song. (以一首轻快的动物农场的歌曲展开今天的课堂，学生在歌曲中，对动物有个大概的印象，能够慢慢地跟着一起哼唱) Step 2: Presentation T: Today let’s see some animals. 1）duck T: Look! It’s a duck. (用图片引出动物duck，同时，展示新词汇的书写，发音，音标等，老师可以模仿其走路姿势或者声音来与学生进行互动) dog T: Look! It’s a dog. (用图片引出动物dog，同时，展示新词汇的书写，发音，音标等，可以邀请学生来模仿dog的叫声或动作等) 3）pig T: Look! It’s a pig. It’s cute. (用图片引出动物pig，同时，展示新词汇的书写，发音，音标等，与学生互动pig的叫声) 4）cat T: Look! It’s a cat. (用图片引出动物cat，同时，展示新词汇的书写，发音，音标等，可以模仿cat的叫声或动作等) 5）bear T: Look! It’s a brown bear. (用图片引出动物bear，同时，展示新词汇的书写，发音，音标等，可以邀请学生做出bear捶胸顿足的动作) (在呈现 ... ...
